孤獨(dú)癥患兒的語言障礙表現(xiàn)在語調(diào)、語速、節(jié)律問題上，孩子說話像復(fù)讀機(jī)或者像外國人說中國話，說話語調(diào)比較平淡，或者一字一頓說，往往缺乏聲音高低和語速的變化。孤獨(dú)癥患兒存在語音問題，比如說在語言的組織和理解方面存在障礙，他們往往主動(dòng)語言很少，他們不會(huì)把他們所學(xué)到的語言來表達(dá)自己的意思，往往都是一些機(jī)械而刻板的語言，或者在跟人交往的時(shí)候，也只是說自己感興趣的話，而不會(huì)和別人共同探討問題。
孤獨(dú)癥患兒的語言障礙表現(xiàn)在語調(diào)、語速、節(jié)律問題上，孩子說話像復(fù)讀機(jī)或者像外國人說中國話，說話語調(diào)比較平淡，或者一字一頓說，往往缺乏聲音高低和語速的變化。孤獨(dú)癥患兒存在語音問題，比如說在語言的組織和理解方面存在障礙，他們往往主動(dòng)語言很少，他們不會(huì)把他們所學(xué)到的語言來表達(dá)自己的意思，往往都是一些機(jī)械而刻板的語言，或者在跟人交往的時(shí)候，也只是說自己感興趣的話，而不會(huì)和別人共同探討問題。
孤獨(dú)癥患兒語言理解障礙表現(xiàn)在對語言的理解上，孩子對一些指令往往不太明白，就不會(huì)依從家長，他們也往往理解不了一些幽默的、隱喻的話。孤獨(dú)癥患兒的語言障礙還表現(xiàn)在語言的形式和內(nèi)容上異常，具體表現(xiàn)為他們可能會(huì)模仿或重復(fù)語言，我們說什么，他說什么，比如，我們說不能把這個(gè)東西給你爸爸，他就會(huì)說，不能給你爸爸，即對語言的理解有問題。還有一些孩子模仿電視、動(dòng)畫片、廣告的詞匯，往往重復(fù)說一些話。這些不是一種交往的特定的語言，他們用自己的一些詞匯來描述事情，而不是我們通常的詞匯，往往他們這些詞匯可能會(huì)一些障礙或語法錯(cuò)誤，這種孩子分辨不清你我、昨天今天。
語言發(fā)育障礙： 語言發(fā)育障礙是指語言理解表達(dá)以及交流出現(xiàn)障礙和偏離，可以存在于任何發(fā)育遲緩和障礙的兒童，從而影響兒童理解，如感受語言、恰當(dāng)使用詞匯、表達(dá)語言的能力，大多是由于大腦功能發(fā)育不全或功能障礙所導(dǎo)致。 另外，智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、語言環(huán)境不良等因素，也是兒童語言發(fā)育遲緩的原因。 而語言發(fā)育遲緩的臨床表現(xiàn)主要有：一、構(gòu)音的異常及說話不清晰，個(gè)別發(fā)音錯(cuò)誤，以至于別人聽不懂患兒的話；二、嗓音問題，可以是功能性的，也可以是器質(zhì)性的，表現(xiàn)為患兒說話音調(diào)響度因子過敏異常；三、流利性問題，表現(xiàn)為說話中有停頓、重復(fù)延長和阻塞；四、語言遲緩，是指兒童語言發(fā)育遵循正常兒童的順序，但是患兒發(fā)育的速度比較慢，而語言障礙是指兒童語言發(fā)育偏離正常順序，患兒語言學(xué)習(xí)的方式，常有差異。
多數(shù)孤獨(dú)癥患兒在八歲前會(huì)存在睡眠障礙：約75%的患兒伴有精神發(fā)育遲滯，即智力受損；有64%的患兒存在注意障礙；有36~48%的患兒還存在著過度的活動(dòng)；有6.5~8.1%的患兒伴有抽動(dòng)穢語綜合癥；有4到42%的患兒會(huì)伴有癲癇發(fā)生；還有2.9%的患兒伴有腦癱；有4.6%的患兒存在感覺系統(tǒng)受損；大約有17.3%的患兒存在巨頭癥。以上這些伴隨癥狀就會(huì)使患兒病情變得復(fù)雜，增加了確診的難度，常常需要更多的治療和干預(yù)。
孤獨(dú)癥譜系障礙的主要表現(xiàn)有： 第一、孩子社會(huì)交流障礙，目光交流少，不怎么喜歡和人對視，看著別人的眼睛經(jīng)常呼之不應(yīng)，叫他名字寶寶好像跟沒聽見一樣，喜歡自己單獨(dú)玩耍，陶醉在自己的世界里。 第二、語言交流障礙，孩子語言發(fā)育落后或者倒退，甚至沒有主動(dòng)語言，語言缺乏交流的性質(zhì)，出現(xiàn)一些自言自語。 第三、重復(fù)刻板行為，喜歡旋轉(zhuǎn)的物品，圓的東西，還有美容美發(fā)燈、旋轉(zhuǎn)的燈或者排風(fēng)扇電扇這些，喜歡手機(jī)游戲或者音樂，拿著手機(jī)很復(fù)雜的界面都能打開到界面里面去看。
孤獨(dú)癥譜系障礙它是一組以社會(huì)交往溝通障礙興趣或者活動(dòng)范圍狹窄以及重復(fù)刻板行為為主要特征的神經(jīng)發(fā)育性障礙，早期篩查可以發(fā)現(xiàn)這些異常兩歲或者兩歲前的孩子早期診斷我們早期識(shí)別的5種行為標(biāo)記簡稱五不行為，第一 不看或者少看，這種孩子目光接觸異常早期視覺注視缺乏或者減少尤其是人眼部的視覺減少和媽媽爸爸和周圍的人對視時(shí)間很短，第二 不應(yīng)或者少應(yīng)對父母的呼喚聲充耳不聞好像沒聽到一樣叫名字不敏感，通常使家長覺得早期發(fā)現(xiàn)好像感覺孩子不正常的表現(xiàn)，第三 不指或者少指是指缺乏恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作無法對感興趣的東西，提出要求不會(huì)點(diǎn)頭表示需要搖頭表示不需要，有目的的指向手勢比劃這些等等，第四不語或者少語多數(shù)孩子存在語言出現(xiàn)延遲沒有主動(dòng)語言或者主動(dòng)語言非常少，第五不當(dāng)是指不恰當(dāng)?shù)奈锲肥褂煤拖嚓P(guān)的感知覺異常。
