多數(shù)孤獨(dú)癥患兒在八歲前會(huì)存在睡眠障礙：約75%的患兒伴有精神發(fā)育遲滯，即智力受損；有64%的患兒存在注意障礙；有36~48%的患兒還存在著過(guò)度的活動(dòng)；有6.5~8.1%的患兒伴有抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥；有4到42%的患兒會(huì)伴有癲癇發(fā)生；還有2.9%的患兒伴有腦癱；有4.6%的患兒存在感覺(jué)系統(tǒng)受損；大約有17.3%的患兒存在巨頭癥。以上這些伴隨癥狀就會(huì)使患兒病情變得復(fù)雜，增加了確診的難度，常常需要更多的治療和干預(yù)。
多數(shù)孤獨(dú)癥患兒在八歲前會(huì)存在睡眠障礙：約75%的患兒伴有精神發(fā)育遲滯，即智力受損；有64%的患兒存在注意障礙；有36~48%的患兒還存在著過(guò)度的活動(dòng)；有6.5~8.1%的患兒伴有抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥；有4到42%的患兒會(huì)伴有癲癇發(fā)生；還有2.9%的患兒伴有腦癱；有4.6%的患兒存在感覺(jué)系統(tǒng)受損；大約有17.3%的患兒存在巨頭癥。以上這些伴隨癥狀就會(huì)使患兒病情變得復(fù)雜，增加了確診的難度，常常需要更多的治療和干預(yù)。
孤獨(dú)癥患兒語(yǔ)言理解障礙表現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)言的理解上，孩子對(duì)一些指令往往不太明白，就不會(huì)依從家長(zhǎng)，他們也往往理解不了一些幽默的、隱喻的話(huà)。孤獨(dú)癥患兒的語(yǔ)言障礙還表現(xiàn)在語(yǔ)言的形式和內(nèi)容上異常，具體表現(xiàn)為他們可能會(huì)模仿或重復(fù)語(yǔ)言，我們說(shuō)什么，他說(shuō)什么，比如，我們說(shuō)不能把這個(gè)東西給你爸爸，他就會(huì)說(shuō)，不能給你爸爸，即對(duì)語(yǔ)言的理解有問(wèn)題。還有一些孩子模仿電視、動(dòng)畫(huà)片、廣告的詞匯，往往重復(fù)說(shuō)一些話(huà)。這些不是一種交往的特定的語(yǔ)言，他們用自己的一些詞匯來(lái)描述事情，而不是我們通常的詞匯，往往他們這些詞匯可能會(huì)一些障礙或語(yǔ)法錯(cuò)誤，這種孩子分辨不清你我、昨天今天。
孤獨(dú)癥大多數(shù)起病于嬰幼兒期，經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)他上了小學(xué)或者中學(xué)被診斷為孤獨(dú)癥。他只是那個(gè)時(shí)間點(diǎn)被診斷為孤獨(dú)癥。他可能被發(fā)現(xiàn)的比較晚，比如說(shuō)我們經(jīng)常在臨床中可以看到父母比較忙，較少關(guān)心孩子，覺(jué)得那孩子不說(shuō)話(huà)能理解。直到孩子上了幼兒園老師說(shuō)，這個(gè)孩子跟其他孩子不一樣，老師建議到專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)去檢查，這個(gè)時(shí)候孩子被診斷孤獨(dú)癥。并不代表這個(gè)時(shí)候孩子才剛剛發(fā)病，其實(shí)很多時(shí)候孤獨(dú)癥的發(fā)病是在嬰幼兒時(shí)期。
孤獨(dú)癥有下面幾個(gè)表現(xiàn)，第一個(gè)表現(xiàn)是關(guān)于社會(huì)交往溝通能力障礙。第二點(diǎn)是語(yǔ)言發(fā)育明確的差于周?chē)g的孩子因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育的障礙，也就影響了他的社交或溝通的能力。第三個(gè)是興趣愛(ài)好比較狹窄比如說(shuō)其他的孩子，對(duì)玩具有廣泛的愛(ài)好不僅是飛機(jī)大炮，甚至連汽車(chē)、槍、球等都會(huì)有興趣。而孤獨(dú)癥的孩子只對(duì)某一樣或者是兩種玩具感興趣，多半的是對(duì)那種比較圓溜溜的這樣的感興趣和普通的一般的同齡的孩子的情感是不一樣的，他的情感一般來(lái)表現(xiàn)的話(huà)比較冷漠比如說(shuō)對(duì)疼痛的刺激，他可能反應(yīng)比其他的孩子更要低，其他的孩子對(duì)疼痛比較敏感，害怕打針針一扎上去就會(huì)哭，他可能不會(huì)哭說(shuō)對(duì)于情感的話(huà)，這方面的話(huà)比較冷漠，這個(gè)也可以考慮到剛才說(shuō)的社交溝通能力。
孤獨(dú)癥有三個(gè)比較核心的癥狀：1、交流的，社會(huì)的交往障礙，不管什么樣形式的交往出現(xiàn)了障礙，可能都有孤獨(dú)癥的這種可能性；2、語(yǔ)言交流出現(xiàn)了障礙，比如語(yǔ)言的聲調(diào)跟別的孩子都不一樣，不會(huì)很多語(yǔ)言的使用，也都是有問(wèn)題的；3、有很明顯的重復(fù)刻板的行為。
孤獨(dú)癥患兒的語(yǔ)言障礙表現(xiàn)在語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、節(jié)律問(wèn)題上，孩子說(shuō)話(huà)像復(fù)讀機(jī)或者像外國(guó)人說(shuō)中國(guó)話(huà)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)比較平淡，或者一字一頓說(shuō)，往往缺乏聲音高低和語(yǔ)速的變化。孤獨(dú)癥患兒存在語(yǔ)音問(wèn)題，比如說(shuō)在語(yǔ)言的組織和理解方面存在障礙，他們往往主動(dòng)語(yǔ)言很少，他們不會(huì)把他們所學(xué)到的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，往往都是一些機(jī)械而刻板的語(yǔ)言，或者在跟人交往的時(shí)候，也只是說(shuō)自己感興趣的話(huà)，而不會(huì)和別人共同探討問(wèn)題。
