語言訓(xùn)練治療包括主要四個方面：第一、針對每個孩子特殊的情況和個人的語言方面問題，制定了相應(yīng)的個性化目標(biāo)。第二、方法策略還有家庭的配合也是非常重要的。第三、語言的治療，應(yīng)該在有意義的情境下進行。第四、在語言治療的過程當(dāng)中需要講究一些策略。鼓勵孩子用發(fā)聲去做交流創(chuàng)造這些情景，促使孩子積極主動地與他人交流。
語言訓(xùn)練治療包括主要四個方面：第一、針對每個孩子特殊的情況和個人的語言方面問題，制定了相應(yīng)的個性化目標(biāo)。第二、方法策略還有家庭的配合也是非常重要的。第三、語言的治療，應(yīng)該在有意義的情境下進行。第四、在語言治療的過程當(dāng)中需要講究一些策略。鼓勵孩子用發(fā)聲去做交流創(chuàng)造這些情景，促使孩子積極主動地與他人交流。
兒童語言發(fā)育障礙的處理，以及語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的注意事項如下： 處理：預(yù)防兒童語言發(fā)育遲緩，要從創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境開始，讓兒童從嬰兒期就生活在豐富的語言環(huán)境中，多跟兒童進行言語交流，比如在逗孩子玩耍的時候，多用語言刺激，邊說邊玩，促進孩子語言發(fā)育，兩到三歲是兒童學(xué)習(xí)口語的關(guān)鍵期，應(yīng)該讓兒童多聽各種聲音 ，如果發(fā)現(xiàn)孩子語言落后于同齡兒童，要及早就醫(yī)，查找原因，積極采取語言康復(fù)之訓(xùn)練。 訓(xùn)練：在語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中，要注意以下幾個問題，第一、構(gòu)音異常治療，首先，讓治療師選擇目標(biāo)音，幫助患兒正確發(fā)音，其次，進行聽覺訓(xùn)練，可以用語音定位法；第二、語音異常治療，包括制定目標(biāo)方法策略，家庭配合，家人與患兒溝通時，不要只渴求孩子準(zhǔn)確發(fā)音和說話，應(yīng)該鼓勵患兒用手勢，指點動作繪圖和其它的方法表達(dá)自己的意圖，而且治療訓(xùn)練最好是在購物、準(zhǔn)備食物、吃飯、做個人衛(wèi)生等日常生活中進行。
兒童語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語言理解能力明顯落后于，正常同齡兒童的發(fā)育水平像一些智力低下聽力障礙或者構(gòu)音器官疾病或者中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等等因素，都是引起兒童語言發(fā)育遲緩的最常見原因，如果兩歲的兒童詞匯量少于30個兩歲半沒有短語3到4歲了仍然發(fā)音不清楚經(jīng)常把姑姑說成嘟嘟草莓說成考莓褲子說成兔子等等，這些語言發(fā)音不清楚那么這些孩子理解能力正常然后很多人就會覺得這很正常家長認(rèn)為孩子年齡小所以說話不清楚等到長大自然都會好，實際上這是語言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。
語言發(fā)育遲緩指的是患兒其他發(fā)育方面都是正常，只是在語言發(fā)育方面比正常的孩子發(fā)育的要慢。一般語言發(fā)育遲緩包括：語言的構(gòu)音要素發(fā)育比同齡孩子要少，表達(dá)能力要少，語言功能方面的要弱一些。一般語言發(fā)育遲緩的孩子智力水平是正常的，社交功能表現(xiàn)也正常。但是語言發(fā)育遲緩容易影響孩子日常交流，在社交、智力水平方面的發(fā)揮都會受到一定程度的影響，所以發(fā)育遲緩要及早的進行干預(yù)。
語言發(fā)育遲緩，主要采用藥物治療，例如吃一些營養(yǎng)腦神經(jīng)細(xì)胞的藥物治療，同時也要加強語言的專業(yè)訓(xùn)練，其他的方式也可以結(jié)合游戲或者是交流等方式綜合性的治療，治療后能夠減輕語言障礙的現(xiàn)象。在治療期間，日常要多注意護理，尤其是孩子的家庭成員起著很大的重要作用，積極的配合醫(yī)生治療。大概治療一段時間后，癥狀就會有所緩解。飲食上在給孩子喂食的過程中，也要給孩子吃一些不同形狀的食物，來帶領(lǐng)孩子的咀嚼能力能夠很好的恢復(fù)病情，因為疾病影響到全部舌部和口腔肌肉協(xié)調(diào)性，這些部位是直接影響語言發(fā)育的。
語言發(fā)育遲緩的兒童可出現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)障礙，如不會說話，只會說單詞句，言語不連貫，回答問題時，出現(xiàn)鸚鵡學(xué)舌樣的表現(xiàn)等等表現(xiàn)。部分患兒還存在別人缺少目光接觸、煩躁、多動，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn)。我們對語言發(fā)育遲緩的嬰幼兒，首先要對他的智力進行篩查，判斷智力有沒有異常，有沒有對周圍的事物有更廣泛的認(rèn)識，這個都需要我們進行比較規(guī)范的評定。判斷智力的發(fā)育的水平，然后再結(jié)合構(gòu)音器官的檢查?？此袥]有口面綜合征，然后舌頭的靈活度差，然后他整個的語言發(fā)育，發(fā)不出來聲，語言發(fā)育遲緩，是我們需要鑒別。
