如何識(shí)別語(yǔ)言發(fā)育遲緩？
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力明顯落后于，正常同齡兒童的發(fā)育水平像一些智力低下聽(tīng)力障礙或者構(gòu)音器官疾病或者中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等等因素，都是引起兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的最常見(jiàn)原因，如果兩歲的兒童詞匯量少于30個(gè)兩歲半沒(méi)有短語(yǔ)3到4歲了仍然發(fā)音不清楚經(jīng)常把姑姑說(shuō)成嘟嘟草莓說(shuō)成考莓褲子說(shuō)成兔子等等，這些語(yǔ)言發(fā)音不清楚那么這些孩子理解能力正常然后很多人就會(huì)覺(jué)得這很正常家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡小所以說(shuō)話不清楚等到長(zhǎng)大自然都會(huì)好，實(shí)際上這是語(yǔ)言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。
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兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力明顯落后于，正常同齡兒童的發(fā)育水平像一些智力低下聽(tīng)力障礙或者構(gòu)音器官疾病或者中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等等因素，都是引起兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的最常見(jiàn)原因，如果兩歲的兒童詞匯量少于30個(gè)兩歲半沒(méi)有短語(yǔ)3到4歲了仍然發(fā)音不清楚經(jīng)常把姑姑說(shuō)成嘟嘟草莓說(shuō)成考莓褲子說(shuō)成兔子等等，這些語(yǔ)言發(fā)音不清楚那么這些孩子理解能力正常然后很多人就會(huì)覺(jué)得這很正常家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡小所以說(shuō)話不清楚等到長(zhǎng)大自然都會(huì)好，實(shí)際上這是語(yǔ)言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。
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如果孩子12個(gè)月仍然不能說(shuō)詞，不能指點(diǎn)任何物品和有圖片沒(méi)有任何的手勢(shì)，則提示孩子有可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育異常。主要就表現(xiàn)語(yǔ)言方面，但是理解能力和認(rèn)知能力是正常的。如果孩子在兩個(gè)月齡的時(shí)候，不能去對(duì)熟悉的面孔有微笑，有事物追視；在六個(gè)月的時(shí)候不能出現(xiàn)呀呀學(xué)語(yǔ)的情況；在12個(gè)月的時(shí)候不能有主動(dòng)性語(yǔ)言和眼神交流都提示孩子語(yǔ)言方面可能出現(xiàn)異常的問(wèn)題了。
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩指的是患兒其他發(fā)育方面都是正常，只是在語(yǔ)言發(fā)育方面比正常的孩子發(fā)育的要慢。一般語(yǔ)言發(fā)育遲緩包括：語(yǔ)言的構(gòu)音要素發(fā)育比同齡孩子要少，表達(dá)能力要少，語(yǔ)言功能方面的要弱一些。一般語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子智力水平是正常的，社交功能表現(xiàn)也正常。但是語(yǔ)言發(fā)育遲緩容易影響孩子日常交流，在社交、智力水平方面的發(fā)揮都會(huì)受到一定程度的影響，所以發(fā)育遲緩要及早的進(jìn)行干預(yù)。
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩，主要采用藥物治療，例如吃一些營(yíng)養(yǎng)腦神經(jīng)細(xì)胞的藥物治療，同時(shí)也要加強(qiáng)語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，其他的方式也可以結(jié)合游戲或者是交流等方式綜合性的治療，治療后能夠減輕語(yǔ)言障礙的現(xiàn)象。在治療期間，日常要多注意護(hù)理，尤其是孩子的家庭成員起著很大的重要作用，積極的配合醫(yī)生治療。大概治療一段時(shí)間后，癥狀就會(huì)有所緩解。飲食上在給孩子喂食的過(guò)程中，也要給孩子吃一些不同形狀的食物，來(lái)帶領(lǐng)孩子的咀嚼能力能夠很好的恢復(fù)病情，因?yàn)榧膊∮绊懙饺可嗖亢涂谇患∪鈪f(xié)調(diào)性，這些部位是直接影響語(yǔ)言發(fā)育的。
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第一、一旦孩子出現(xiàn)對(duì)熟的面孔沒(méi)有微笑，沒(méi)有去追尋事物、主動(dòng)尋找事物的時(shí)候證明孩子出現(xiàn)了一定的異常，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該立即進(jìn)行診斷和干預(yù)。臨床當(dāng)中及早的識(shí)別語(yǔ)言 發(fā)育異常這個(gè)信號(hào)是非常重要的，一旦語(yǔ)言出現(xiàn)了問(wèn)題會(huì)引申出來(lái)很多其他問(wèn)題。所以說(shuō)語(yǔ)言發(fā)育方面出現(xiàn)異常信號(hào)的時(shí)候，一定要引起家長(zhǎng)的重視及早的進(jìn)行檢查診斷和干預(yù)。
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嬰兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩，主要是聽(tīng)力障礙。例如接收信息的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，也會(huì)是因?yàn)槭芙粋Α＠缭诮煌倪^(guò)程中，對(duì)其他語(yǔ)言不關(guān)心，屬于自閉癥的一種典型癥狀，精神發(fā)育遲緩，指的是幼兒的智力狀況出現(xiàn)了問(wèn)題。例如聽(tīng)覺(jué)理解、言語(yǔ)表達(dá)，或者是語(yǔ)言理解等語(yǔ)言學(xué)習(xí)先進(jìn)的特異性障礙，包括發(fā)育性運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)，理解與年齡相符，語(yǔ)言環(huán)境的不良，雖然兒童沒(méi)有語(yǔ)言障礙，但在發(fā)育早期被剝奪或者脫離語(yǔ)言的環(huán)境，也會(huì)出現(xiàn)發(fā)育遲緩的情況。所以早期的時(shí)候有某些癥狀要及時(shí)的檢查，積極的治療。
