對(duì)于兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙應(yīng)該做些什么？語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練時(shí)需要注意

兒童語(yǔ)言發(fā)育障礙的處理，以及語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的注意事項(xiàng)如下：
處理：預(yù)防兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，要從創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境開(kāi)始，讓兒童從嬰兒期就生活在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中，多跟兒童進(jìn)行言語(yǔ)交流，比如在逗孩子玩耍的時(shí)候，多用語(yǔ)言刺激，邊說(shuō)邊玩，促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)育，兩到三歲是兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵期，應(yīng)該讓兒童多聽(tīng)各種聲音 ，如果發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言落后于同齡兒童，要及早就醫(yī)，查找原因，積極采取語(yǔ)言康復(fù)之訓(xùn)練。
訓(xùn)練：在語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題，第一、構(gòu)音異常治療，首先，讓治療師選擇目標(biāo)音，幫助患兒正確發(fā)音，其次，進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，可以用語(yǔ)音定位法；第二、語(yǔ)音異常治療，包括制定目標(biāo)方法策略，家庭配合，家人與患兒溝通時(shí)，不要只渴求孩子準(zhǔn)確發(fā)音和說(shuō)話，應(yīng)該鼓勵(lì)患兒用手勢(shì)，指點(diǎn)動(dòng)作繪圖和其它的方法表達(dá)自己的意圖，而且治療訓(xùn)練最好是在購(gòu)物、準(zhǔn)備食物、吃飯、做個(gè)人衛(wèi)生等日常生活中進(jìn)行。