語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練原則是什么
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練原則:
訓(xùn)練者應(yīng)該根據(jù)每個(gè)患兒的語言發(fā)育遲緩評(píng)定的結(jié)果、語言特征制定訓(xùn)練的目標(biāo)
方法和內(nèi)容,也就是說患兒的評(píng)定結(jié)果顯示其語言能力處于哪個(gè)階段水平,訓(xùn)練者就把此階段定為開始訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn),設(shè)定訓(xùn)練的內(nèi)容。
我們一個(gè)三歲的孩子我們訓(xùn)練他的發(fā)育他的語言發(fā)育才相當(dāng)于一歲的水平,我們就要從一歲的這個(gè)階段對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,然后一階段一階段的逐級(jí)的提高,而不是他現(xiàn)在已經(jīng)來了三歲了,我不管他現(xiàn)在實(shí)際處于哪個(gè)階段,我們都按三歲的孩子去對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練,這個(gè)是不適宜的。
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- 語言發(fā)育遲緩是指各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或理解能力明顯落后于同齡兒的正常發(fā)育水平。它的原因有:
1、孩子的性格比較內(nèi)向,講話的環(huán)境不好,孩子父母長期不在身邊,沒有人和他一起訓(xùn)練語言能力,這種情況下,語言發(fā)育遲緩是可能發(fā)生的。
2、其中一部分是弱智或智力低下引起的,家長需要警惕孩子有無孤獨(dú)癥,即自閉癥。這些病如果治療不及時(shí)、不徹底,就有可能會(huì)影響孩子一輩子。
所以如果孩子一旦出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩或有弱智、孤獨(dú)癥等表現(xiàn),一定要到醫(yī)院做發(fā)育測(cè)試和測(cè)評(píng),及時(shí)采取針對(duì)性的治療措施。
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蔣志陽
重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院
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- 語言發(fā)育遲緩指的是患兒其他發(fā)育方面都是正常,只是在語言發(fā)育方面比正常的孩子發(fā)育的要慢。一般語言發(fā)育遲緩包括:語言的構(gòu)音要素發(fā)育比同齡孩子要少,表達(dá)能力要少,語言功能方面的要弱一些。一般語言發(fā)育遲緩的孩子智力水平是正常的,社交功能表現(xiàn)也正常。但是語言發(fā)育遲緩容易影響孩子日常交流,在社交、智力水平方面的發(fā)揮都會(huì)受到一定程度的影響,所以發(fā)育遲緩要及早的進(jìn)行干預(yù)。
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王波
北京天使兒童醫(yī)院
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如何識(shí)別語言發(fā)育遲緩?
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- 兒童語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力和語言理解能力明顯落后于,正常同齡兒童的發(fā)育水平像一些智力低下聽力障礙或者構(gòu)音器官疾病或者中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病等等因素,都是引起兒童語言發(fā)育遲緩的最常見原因,如果兩歲的兒童詞匯量少于30個(gè)兩歲半沒有短語3到4歲了仍然發(fā)音不清楚經(jīng)常把姑姑說成嘟嘟草莓說成考莓褲子說成兔子等等,這些語言發(fā)音不清楚那么這些孩子理解能力正常然后很多人就會(huì)覺得這很正常家長認(rèn)為孩子年齡小所以說話不清楚等到長大自然都會(huì)好,實(shí)際上這是語言發(fā)育障礙的表現(xiàn)。
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陳社菊
鄭州大學(xué)第三附屬醫(yī)院
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什么是語言發(fā)育遲緩
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其它的語言障礙類型呈現(xiàn)出什么呢,語言發(fā)育遲緩的兒童多數(shù)沒有精神,就是對(duì)周圍人反應(yīng)的發(fā)育延遲或異常。我們臨床上有時(shí)候兩三歲的孩子來我們這地方就診說這個(gè)孩子什么都懂
,然后就是不說話或者是說的很少,我們這個(gè)時(shí)候就要問家長他什么都懂,他都能懂什么,他懂話水平,跟他的年齡相適應(yīng)不相適應(yīng)。因?yàn)橛械募议L,他會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行過高的評(píng)估,他認(rèn)為他什么都懂的時(shí)候,其實(shí)他的理解也是有明顯的落后的。他家長發(fā)現(xiàn)他也能說很多詞,
其實(shí)他的詞可能是在處于單詞句階段,這個(gè)時(shí)候我們要對(duì)他進(jìn)行全面的評(píng)定。
首先我們要評(píng)定他的智力對(duì)他進(jìn)行評(píng)定,判斷他的智商是不是正常的。然后再判斷他的語言
,最終我們看他是一個(gè)單純的語言發(fā)育遲緩還是合并有智力低下的或者有智力障礙的語言發(fā)育遲緩。
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介小素
河南省中醫(yī)院
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- 第一、一旦孩子出現(xiàn)對(duì)熟的面孔沒有微笑,沒有去追尋事物、主動(dòng)尋找事物的時(shí)候證明孩子出現(xiàn)了一定的異常,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該立即進(jìn)行診斷和干預(yù)。臨床當(dāng)中及早的識(shí)別語言 發(fā)育異常這個(gè)信號(hào)是非常重要的,一旦語言出現(xiàn)了問題會(huì)引申出來很多其他問題。所以說語言發(fā)育方面出現(xiàn)異常信號(hào)的時(shí)候,一定要引起家長的重視及早的進(jìn)行檢查診斷和干預(yù)。
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王波
北京天使兒童醫(yī)院
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王波
北京天使兒童醫(yī)院