學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)有哪些
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
1、注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時(shí)間觀念和任務(wù)感。慵懶、拖沓，學(xué)習(xí)遷移能力差，易形成習(xí)慣性惰性及自慰心理。社會(huì)適應(yīng)技能缺陷，凡是都要依賴別人。缺乏良好徹底學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向。缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性。自制性和堅(jiān)持性差。
3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)多停留在短暫、浮淺的消極水平上，具有游移搖擺的特點(diǎn)，缺乏強(qiáng)大而穩(wěn)固的動(dòng)機(jī)支持。一般其動(dòng)機(jī)水平低，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義不統(tǒng)一。動(dòng)機(jī)只表現(xiàn)在口頭上，很少落實(shí)在行動(dòng)上。
4、活動(dòng)過度、問題行為、違紀(jì)行為、自我控制力差，不易與同學(xué)建立良好人際關(guān)系。尋求反面心理補(bǔ)償，出現(xiàn)逆反心理及情緒對(duì)抗。
5、自我評(píng)價(jià)差，容易挫折;憂郁、焦慮、窒息感、壓抑感，易自卑及封閉。
6、缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏好奇心，對(duì)人對(duì)事缺乏興趣，或?qū)W習(xí)興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久，易于“見異思遷”，帶有情緒性影響。
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1、注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時(shí)間觀念和任務(wù)感。慵懶、拖沓，學(xué)習(xí)遷移能力差，易形成習(xí)慣性惰性及自慰心理。社會(huì)適應(yīng)技能缺陷，凡是都要依賴別人。缺乏良好徹底學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向。缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性。自制性和堅(jiān)持性差。
3、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)多停留在短暫、浮淺的消極水平上，具有游移搖擺的特點(diǎn)，缺乏強(qiáng)大而穩(wěn)固的動(dòng)機(jī)支持。一般其動(dòng)機(jī)水平低，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的社會(huì)意義和個(gè)人意義不統(tǒng)一。動(dòng)機(jī)只表現(xiàn)在口頭上，很少落實(shí)在行動(dòng)上。
4、活動(dòng)過度、問題行為、違紀(jì)行為、自我控制力差，不易與同學(xué)建立良好人際關(guān)系。尋求反面心理補(bǔ)償，出現(xiàn)逆反心理及情緒對(duì)抗。
5、自我評(píng)價(jià)差，容易挫折;憂郁、焦慮、窒息感、壓抑感，易自卑及封閉。
6、缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏好奇心，對(duì)人對(duì)事缺乏興趣，或?qū)W習(xí)興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久，易于“見異思遷”，帶有情緒性影響。
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學(xué)習(xí)困難主要有兩個(gè)主語的概念：一個(gè)是學(xué)習(xí)障礙，另外一個(gè)是學(xué)業(yè)不良的概念。學(xué)習(xí)困難主要的表現(xiàn)癥狀就包括血液性的障礙和發(fā)展性的障礙，血液性障礙包括閱讀、書寫、拼寫、計(jì)算等。發(fā)展性障礙包括孩子注意力還有視動(dòng)協(xié)調(diào)等。學(xué)習(xí)困難的孩子一般都會(huì)伴隨著一些情緒方面的問題，所以說學(xué)習(xí)困難不單純的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)出現(xiàn)發(fā)展性的障礙，同時(shí)會(huì)伴隨著孩子情緒和精神方面、心理方面的問題。
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學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)如下：
學(xué)習(xí)困難最明顯的癥狀是一般性學(xué)習(xí)落后，具體表現(xiàn)為感知障礙。
首先，學(xué)習(xí)困難的兒童在視覺、聽覺方面都存在有明顯的障礙，比如視覺記憶困難，如有些兒童在單詞拼寫中，常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而聽覺辨別能力差，不能區(qū)分近似的聲母和韻母，不能分清音近的字，聽覺記憶力能力差，對(duì)聲音的記憶存在障礙。
其次，患兒注意障礙，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中不能專心致志，不能有目的的定向注意，好動(dòng)、不安靜、容易分心等。
另外，語言障礙，是兒童學(xué)習(xí)困難的重要的癥狀，比如語言接受方面障礙，患兒理解聽到的信息，但是不能很快地進(jìn)行語言信息加工，所以只抓住一部分內(nèi)容，且口語表達(dá)也有障礙，表現(xiàn)為難以用言語表達(dá)思想、詞匯貧乏、不掌握語法等；
此外，患兒的思維障礙，主要表現(xiàn)為思考力缺陷，對(duì)于概念對(duì)象和空間關(guān)系的理解有困難，難以形成概念。
還有，行為障礙，研究表明，大約一半以上的學(xué)習(xí)困難的兒童都會(huì)有某種行為困難。
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學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)如下：
行為障礙是學(xué)習(xí)困難的孩子的表現(xiàn)特征，研究表明，學(xué)習(xí)障礙與行為障礙有關(guān)，大約一半以上學(xué)習(xí)困難的兒童都會(huì)有某種的行為困難。
其次，活動(dòng)過度，表現(xiàn)為不適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合過度活動(dòng)，還有出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，大多數(shù)學(xué)習(xí)障礙的孩子，表現(xiàn)出機(jī)器動(dòng)作的技巧，做事情笨手笨腳，行為常沖動(dòng)任性，學(xué)習(xí)困難的兒童，有時(shí)會(huì)伴有沖動(dòng)行為，或者出現(xiàn)有無法預(yù)計(jì)的不適當(dāng)行為；
再者，社會(huì)技能會(huì)落后，環(huán)境適應(yīng)不良，一般社會(huì)能力比年齡相當(dāng)?shù)膬和?，?guó)內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)困難的兒童均會(huì)有社會(huì)退縮等內(nèi)向性行為。研究發(fā)現(xiàn)大約有1/4學(xué)習(xí)障礙兒童會(huì)有情緒問題。比如抑郁、焦慮等。
另外，自我概念差，自我評(píng)價(jià)比較低，也有些兒童在心境和反應(yīng)方面瞬息萬變 ，或者伴隨品行不良。
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肌肉異常障礙的話，比如說肌肉萎縮或者是肌肉的一些肥大。肌肉萎縮的話，就是出現(xiàn)了我們有很多肌營(yíng)養(yǎng)不良，還有運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)病這些，他都會(huì)出現(xiàn)肌肉的萎縮，一般萎縮還有一些神經(jīng)受損，它都會(huì)出現(xiàn)一些肌肉萎縮。肌肉萎縮的話就會(huì)導(dǎo)致我們肌肉無力，還有一些感覺的障礙。還有有些肌肉的腫大，它是肌組織出現(xiàn)了壞死變性出現(xiàn)了一個(gè)增大，增大的話對(duì)于我們肌力是無效的是一種破壞性的?？赡苡行┎灰鹬匾暤脑?，等以后發(fā)展下去，它是對(duì)全身肌肉都會(huì)出現(xiàn)一些損傷，特別是我們心臟肌肉出現(xiàn)了一種損傷的話，它就會(huì)危害我們的心肌細(xì)胞，還有就是呼吸肌的一些指征，就會(huì)導(dǎo)致我們呼吸肌受累，或者心肌受累，會(huì)危及我們的生命。會(huì)出現(xiàn)一些心衰、肺部感染、呼吸困難這些，都會(huì)出現(xiàn)肌肉的一些病變，所以我們?nèi)绻霈F(xiàn)相應(yīng)的這類似癥狀的話，盡快的去醫(yī)院做相應(yīng)的一些檢查和治療。
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第一點(diǎn)，性欲障礙主要有性厭惡性欲低下， 性亢進(jìn)等；第二點(diǎn)，勃起功能障礙，男性在進(jìn)行性生活時(shí)陰莖不通過充分的勃起，且勃起后硬度并不理想，導(dǎo)致男性獲得滿意性生活，三、性交障礙，臨床上多表現(xiàn)為性交昏厥、性交失語 、性交癔病、性交猝死、 性交恐懼癥；四、射精障礙患，者會(huì)出現(xiàn)不射精、延遲射精、 逆行射精、射精無力 、早泄和痛性射精等，其中不射精指的是患者陰莖可以正常勃起和性生活但，是不能將精液射出體外，或是在其他情況下可以射精，但在陰道內(nèi)卻不能射精，逆行射精則是指男性可以正常進(jìn)行性生活和射精，但精液不是射出尿道口，而是逆行進(jìn)入膀胱中。
