多動(dòng)癥的孩子是否都多動(dòng)
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一個(gè)是多動(dòng)、沖動(dòng)，多動(dòng)癥的孩子并不一定非得有動(dòng)作，單純的注意力不集中，也叫多動(dòng)癥，就是網(wǎng)上寫的NDHD注意力。缺陷的多動(dòng)障礙，我們大家都上過學(xué)，都知道每個(gè)班里面，總是會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子，上課不注意聽講，或者上課會(huì)發(fā)呆發(fā)愣，思想開藥車溜號(hào)走神了，有的極端的，老師叫他名字都不知道。讓他站起來回答問題，當(dāng)然當(dāng)然更談不上去回答問題了。因?yàn)樗枷胍呀?jīng)神游了，什么都聽不進(jìn)去，這是注意力不集中的一種多動(dòng)癥。我們常說的多動(dòng)就是孩子坐不住，會(huì)有的還上課會(huì)下座位亂跑，做小動(dòng)作，手腳不停來回動(dòng)的，坐都坐不住，一定影響到孩子的正常發(fā)展。
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并不是所有的多動(dòng)癥的兒童他都是多動(dòng)的，多動(dòng)癥我們剛才說過了，他的表現(xiàn)有三個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是注意力缺陷，一個(gè)是多動(dòng)，一個(gè)是沖動(dòng)，如果他注意力不集中達(dá)到一定的嚴(yán)重程度的時(shí)候，他也是個(gè)多動(dòng)癥，他可以沒有多動(dòng)癥的嚴(yán)重表現(xiàn)或者在多動(dòng)的表現(xiàn)里面可能就一個(gè)兩個(gè)有點(diǎn)小動(dòng)作，但是他沒有其他話多或者插嘴、調(diào)皮等等，這些孩子他也是個(gè)多動(dòng)癥。這種孩子他經(jīng)常容易出現(xiàn)在女孩子當(dāng)中，通俗的來理解的話，我們叫安靜型的多動(dòng)癥，這個(gè)家長(zhǎng)就比較好理解了，之所以會(huì)有這樣的問題，我覺得跟這個(gè)疾病的名稱還是會(huì)有一定的關(guān)系，這個(gè)名稱是容易讓人產(chǎn)生一些誤解的，這是需要跟大家解釋的。
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一個(gè)是多動(dòng)、沖動(dòng)，多動(dòng)癥的孩子并不一定非得有動(dòng)作，單純的注意力不集中，也叫多動(dòng)癥，就是網(wǎng)上寫的NDHD注意力。缺陷的多動(dòng)障礙，我們大家都上過學(xué)，都知道每個(gè)班里面，總是會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子，上課不注意聽講，或者上課會(huì)發(fā)呆發(fā)愣，思想開藥車溜號(hào)走神了，有的極端的，老師叫他名字都不知道。讓他站起來回答問題，當(dāng)然當(dāng)然更談不上去回答問題了。因?yàn)樗枷胍呀?jīng)神游了，什么都聽不進(jìn)去，這是注意力不集中的一種多動(dòng)癥。我們常說的多動(dòng)就是孩子坐不住，會(huì)有的還上課會(huì)下座位亂跑，做小動(dòng)作，手腳不停來回動(dòng)的，坐都坐不住，一定影響到孩子的正常發(fā)展。
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如果這個(gè)孩子有多動(dòng)的情況要不要用藥，這個(gè)時(shí)候要去跟家長(zhǎng)溝通討論，因?yàn)檫@個(gè)孩子如果多動(dòng)，他正常學(xué)校的話，可能老師會(huì)不能接受，因?yàn)樗险n會(huì)干擾老師上課，干擾同學(xué)聽課，甚至有些他會(huì)亂跑，他會(huì)跑到教室外面，跑到不知道哪里去，他可能會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的問題，這個(gè)孩子多動(dòng)怎么解決，這個(gè)時(shí)候也可以用多動(dòng)癥的藥物，因?yàn)檫@個(gè)多動(dòng)癥藥物，也可以改善他的一個(gè)多動(dòng)沖動(dòng)的一些行為，能夠讓他保持安靜，能夠正常的坐在教室里面去聽課。但是要告訴他，這個(gè)多動(dòng)癥的這些藥物治療，在別的孩子身上，智力正常的孩子身上，他可能起到是兩部分作用，改善他的多動(dòng)，提高他的一些，改善他的學(xué)業(yè)成績(jī)，在你這個(gè)孩子身上，因?yàn)樗闹橇Σ皇呛芎?，潛力不是很大，那么我只能改善你的多?dòng)癥狀，但是我對(duì)你的學(xué)業(yè)，我可能沒有太大的幫助，這是要去跟家長(zhǎng)交代清楚的。
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小孩子天性好動(dòng)是每個(gè)孩子都有的，臨床上要區(qū)別是頑皮的好動(dòng)還是真正的多動(dòng)。好動(dòng)孩子的區(qū)別一個(gè)是可能是對(duì)感興趣的東西還是比較能夠?qū)Ｗ?，能?jiān)持下來，對(duì)不感興趣的，比如對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，可能就注意力不集中、好動(dòng)，還有一個(gè)感興趣的東西會(huì)有計(jì)劃、有目的，會(huì)從始至終的；好動(dòng)的孩子是在陌生的環(huán)境或者需要安靜的環(huán)境的時(shí)候會(huì)能保持一定的能聽從，多動(dòng)的個(gè)孩子在這種環(huán)境會(huì)不聽勸阻。
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多動(dòng)癥現(xiàn)在對(duì)它的概念往往都是在小學(xué)，上小學(xué)之前叫多動(dòng)癥，往往出現(xiàn)注意力缺陷，不能夠集中，玩什么東西可能就是那么幾秒鐘，在這個(gè)時(shí)候還有個(gè)他不合群，所以說這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就帶著孩子來醫(yī)院檢查一下。但是有一個(gè)前提你要知道，看他感不感興趣，家長(zhǎng)一定要觀察孩子對(duì)哪些感興趣，如果他感興趣的東西，他能在那兒玩到20分鐘，那么這個(gè)孩子他不是多動(dòng)多動(dòng)和好動(dòng)不一樣。
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如果孩子出現(xiàn)注意力分散，上課注意力不集中，幼兒園的老師或者學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)孩子上課的話，比如小動(dòng)作比較多，經(jīng)常就是集體活動(dòng)的時(shí)候，不聽從指揮，或者跟小孩不太合群的時(shí)候。我們要注意多動(dòng)癥男孩發(fā)病率比較高一些，一般都是在五歲到六歲的時(shí)候，如果出現(xiàn)這些情況的時(shí)候，建議要帶到醫(yī)院去，大夫會(huì)給他進(jìn)行一個(gè)，多動(dòng)癥量表的評(píng)分來判斷，此外還可以做一些比如像注意力測(cè)試的這些檢查，來幫助他的診斷。
