并不是所有的多動癥的兒童他都是多動的，多動癥我們剛才說過了，他的表現(xiàn)有三個特點，一個是注意力缺陷，一個是多動，一個是沖動，如果他注意力不集中達到一定的嚴重程度的時候，他也是個多動癥，他可以沒有多動癥的嚴重表現(xiàn)或者在多動的表現(xiàn)里面可能就一個兩個有點小動作，但是他沒有其他話多或者插嘴、調(diào)皮等等，這些孩子他也是個多動癥。這種孩子他經(jīng)常容易出現(xiàn)在女孩子當(dāng)中，通俗的來理解的話，我們叫安靜型的多動癥，這個家長就比較好理解了，之所以會有這樣的問題，我覺得跟這個疾病的名稱還是會有一定的關(guān)系，這個名稱是容易讓人產(chǎn)生一些誤解的，這是需要跟大家解釋的。
并不是所有的多動癥的兒童他都是多動的，多動癥我們剛才說過了，他的表現(xiàn)有三個特點，一個是注意力缺陷，一個是多動，一個是沖動，如果他注意力不集中達到一定的嚴重程度的時候，他也是個多動癥，他可以沒有多動癥的嚴重表現(xiàn)或者在多動的表現(xiàn)里面可能就一個兩個有點小動作，但是他沒有其他話多或者插嘴、調(diào)皮等等，這些孩子他也是個多動癥。這種孩子他經(jīng)常容易出現(xiàn)在女孩子當(dāng)中，通俗的來理解的話，我們叫安靜型的多動癥，這個家長就比較好理解了，之所以會有這樣的問題，我覺得跟這個疾病的名稱還是會有一定的關(guān)系，這個名稱是容易讓人產(chǎn)生一些誤解的，這是需要跟大家解釋的。
一個是多動、沖動，多動癥的孩子并不一定非得有動作，單純的注意力不集中，也叫多動癥，就是網(wǎng)上寫的NDHD注意力。缺陷的多動障礙，我們大家都上過學(xué)，都知道每個班里面，總是會出現(xiàn)幾個孩子，上課不注意聽講，或者上課會發(fā)呆發(fā)愣，思想開藥車溜號走神了，有的極端的，老師叫他名字都不知道。讓他站起來回答問題，當(dāng)然當(dāng)然更談不上去回答問題了。因為他思想已經(jīng)神游了，什么都聽不進去，這是注意力不集中的一種多動癥。我們常說的多動就是孩子坐不住，會有的還上課會下座位亂跑，做小動作，手腳不停來回動的，坐都坐不住，一定影響到孩子的正常發(fā)展。
如果這個孩子有多動的情況要不要用藥，這個時候要去跟家長溝通討論，因為這個孩子如果多動，他正常學(xué)校的話，可能老師會不能接受，因為他上課會干擾老師上課，干擾同學(xué)聽課，甚至有些他會亂跑，他會跑到教室外面，跑到不知道哪里去，他可能會出現(xiàn)一些危險的問題，這個孩子多動怎么解決，這個時候也可以用多動癥的藥物，因為這個多動癥藥物，也可以改善他的一個多動沖動的一些行為，能夠讓他保持安靜，能夠正常的坐在教室里面去聽課。但是要告訴他，這個多動癥的這些藥物治療，在別的孩子身上，智力正常的孩子身上，他可能起到是兩部分作用，改善他的多動，提高他的一些，改善他的學(xué)業(yè)成績，在你這個孩子身上，因為他的智力不是很好，潛力不是很大，那么我只能改善你的多動癥狀，但是我對你的學(xué)業(yè)，我可能沒有太大的幫助，這是要去跟家長交代清楚的。
小孩子天性好動是每個孩子都有的，臨床上要區(qū)別是頑皮的好動還是真正的多動。好動孩子的區(qū)別一個是可能是對感興趣的東西還是比較能夠?qū)Ｗ?，能堅持下來，對不感興趣的，比如對學(xué)習(xí)不感興趣，可能就注意力不集中、好動，還有一個感興趣的東西會有計劃、有目的，會從始至終的；好動的孩子是在陌生的環(huán)境或者需要安靜的環(huán)境的時候會能保持一定的能聽從，多動的個孩子在這種環(huán)境會不聽勸阻。
多動癥現(xiàn)在對它的概念往往都是在小學(xué)，上小學(xué)之前叫多動癥，往往出現(xiàn)注意力缺陷，不能夠集中，玩什么東西可能就是那么幾秒鐘，在這個時候還有個他不合群，所以說這個時候家長就帶著孩子來醫(yī)院檢查一下。但是有一個前提你要知道，看他感不感興趣，家長一定要觀察孩子對哪些感興趣，如果他感興趣的東西，他能在那兒玩到20分鐘，那么這個孩子他不是多動多動和好動不一樣。
如果孩子出現(xiàn)注意力分散，上課注意力不集中，幼兒園的老師或者學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)孩子上課的話，比如小動作比較多，經(jīng)常就是集體活動的時候，不聽從指揮，或者跟小孩不太合群的時候。我們要注意多動癥男孩發(fā)病率比較高一些，一般都是在五歲到六歲的時候，如果出現(xiàn)這些情況的時候，建議要帶到醫(yī)院去，大夫會給他進行一個，多動癥量表的評分來判斷，此外還可以做一些比如像注意力測試的這些檢查，來幫助他的診斷。
