自閉癥早期如何干預
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請及時線下就醫(yī)
自閉癥早期干預及盡早的診斷，盡早的康復。自閉癥患兒他存在有感知覺、言語認知、社交理解、能力方面的缺陷，通常也存在有運動協(xié)調(diào)性的問題，早期的干預方法主要有康復治療、教育性治療等。
干預越早并長期堅持，可能預后較好。專業(yè)的康復訓練能夠促進患兒社會化和語言的發(fā)育，減少干擾患者功能和學習不協(xié)調(diào)的病態(tài)行為。比如刻板、自傷、侵犯性的行為，采用結(jié)構(gòu)化的教學以及ABA行為分析，進行特殊的行為矯正。
教育性的治療也是自閉癥主要的早期干預方法之一。教育的目的是教會患兒有用的一些社會技能，如日常生活能力的自主能力、與人交往的方式和方法，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)配合，行為的規(guī)范、公共設施的利用等最基本的生存技能?？梢垣@得一定的效果。
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自閉癥早期干預及盡早的診斷，盡早的康復。自閉癥患兒他存在有感知覺、言語認知、社交理解、能力方面的缺陷，通常也存在有運動協(xié)調(diào)性的問題，早期的干預方法主要有康復治療、教育性治療等。
干預越早并長期堅持，可能預后較好。專業(yè)的康復訓練能夠促進患兒社會化和語言的發(fā)育，減少干擾患者功能和學習不協(xié)調(diào)的病態(tài)行為。比如刻板、自傷、侵犯性的行為，采用結(jié)構(gòu)化的教學以及ABA行為分析，進行特殊的行為矯正。
教育性的治療也是自閉癥主要的早期干預方法之一。教育的目的是教會患兒有用的一些社會技能，如日常生活能力的自主能力、與人交往的方式和方法，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)配合，行為的規(guī)范、公共設施的利用等最基本的生存技能。可以獲得一定的效果。
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自閉癥孩子他的一個飲食干預方法，主要有以下幾種。第1個，讓孩子吃去蛋白質(zhì)飲食，稱為麩子蛋白質(zhì)飲食干預法，及讓孩子不吃麥類和蛋白質(zhì)類的一個食物。比如說饅頭等等。第二，讓孩子多吃谷類食物，還有就是蔬菜、水果、蘑菇、堅果、這樣一些食物。第三，不要給自閉癥孩子吃辛辣的一個食品。自閉癥小孩他的飲食要引起高度的一個重視，同時需要注意病兒的一個胃腸功能它是否有異常，不要讓孩子挑食和偏食。這樣通過飲食干預自閉癥，才會有一定的作用。這里方法稱為自閉癥的飲食干預療法。
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自閉癥早期表現(xiàn)最先的話小孩可以講話，可以叫爸爸媽媽，到了一歲半以后，他的語言發(fā)育遲緩，他就干脆就語言倒退了，他根本就不說話了，然后就是喜歡轉(zhuǎn)圈圈，耍圓的東西，耍籃球皮球。愛自己玩，自言自語。最大的特點就是眼神不跟你交流，如果到了大一點的話，他就根本不跟小朋友玩，出去以后也不給小朋友玩。
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第一個就是有沒有目光交流，這個可能在很早的時候，可能在嬰兒時期了，我們說嬰兒時期的話，家長會發(fā)現(xiàn)很早的時候，這個孩子就跟你有目光對視。第二個就是他不愿意跟人，有著比較親密的擁抱，比如你把他抱在懷里的時候，他也扭來扭去，他要掙扎，他不喜歡跟人有這么親密的觸覺的接觸。第三個就是叫他名字，比如我們說八個月的孩子通常你叫他名字，說花生或者什么什么的，叫他小名的時候，寶寶，他就回過頭來看你了，但是這種孩子他好像沒有聽見，你可能叫他個十遍，他可能回應你一遍就最最多了，他不會回頭來看你。
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自閉癥，包括社會交往的障礙、語言溝通的一個匱乏、社會交往能力的下降，智力的一個異常。在這樣的特殊的情況下，孩子自閉癥大多是從孩童實驗，它出現(xiàn)，如果大了以后才出現(xiàn)，就不能稱為是自閉癥，這樣的孩子不與社會交往，只呈現(xiàn)在自己的一個世界中。自閉癥是孩童時期發(fā)病的，自閉只是自己把自己封閉起來，不與社會交往，是沒有能力與社會交往。疾病可能是成年人以后出現(xiàn)也會表現(xiàn)不與別人交往。但是疾病的反應。比如現(xiàn)在心情不好，不愿與人交往，或周圍環(huán)境不安全，會聽到別人老在議論、批評、監(jiān)視、指責，因此不愿與人接觸，所以就可以區(qū)分出來。自閉癥本身是生理性的異常。對于非生理性的成人異常，可以排除自閉癥的一個診斷。
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自閉癥目前還沒有一些特效的藥物，訓練教育是主要的一個治療方法。還有音樂治療、結(jié)構(gòu)化治療，結(jié)合在一起，同時還可以用一些針刺的療法。比方說孩子的智力區(qū)、語言區(qū)、行為區(qū)，對那個穴位進行刺激，促進這部分區(qū)域的腦功能的一個恢復。提高這部分。腦功能的一個提升治療，能做到醫(yī)教結(jié)合，如果非要使用藥物，主要是兼顧以下的原則。第一，權衡發(fā)育原則，0~6歲的患兒以康復訓練為主，不推薦使用藥物。如果行為問題比較突出，且其干預措施無效的情況下，可以在嚴格把握適應癥或者目標癥狀的前提下，使用一些藥物，6歲以上的患兒可以根據(jù)目標癥狀或者合并癥影響患兒生活或者康復訓練的程度？適當選用一些藥物。第二，藥品和藥物副作用以及療效。第三，要使用單一對癥用藥的原則，作為輔助治療的一個措施，來進行一個綜合的治療。
