自閉癥和抑郁癥完全不一樣。在醫(yī)學(xué)上，自閉癥多起于嬰兒期或者幼兒期，大多數(shù)在24個月內(nèi)被發(fā)現(xiàn)癥狀，患者有不同程度的一個社會交往的障礙，語言交流的障礙、興趣范圍的狹窄、動作行為的刻板，這一類典型的癥狀。同時(shí)伴有智力的障礙、精神病性癥狀，癲癇為其伴隨癥狀，而抑郁癥是由各種原因引起的，以長久的比如說兩周或者是兩周以上的抑郁癥狀群為主要臨床特征的一類心境的障礙。抑郁癥的核心癥狀是與促進(jìn)不相稱的，心境低落和興趣的喪失，常常伴有焦慮幾月，甚至出現(xiàn)幻覺、妄想等精神病性癥狀。因此自閉癥和抑郁癥是兩類不同性質(zhì)的疾病。
自閉癥和抑郁癥完全不一樣。在醫(yī)學(xué)上，自閉癥多起于嬰兒期或者幼兒期，大多數(shù)在24個月內(nèi)被發(fā)現(xiàn)癥狀，患者有不同程度的一個社會交往的障礙，語言交流的障礙、興趣范圍的狹窄、動作行為的刻板，這一類典型的癥狀。同時(shí)伴有智力的障礙、精神病性癥狀，癲癇為其伴隨癥狀，而抑郁癥是由各種原因引起的，以長久的比如說兩周或者是兩周以上的抑郁癥狀群為主要臨床特征的一類心境的障礙。抑郁癥的核心癥狀是與促進(jìn)不相稱的，心境低落和興趣的喪失，常常伴有焦慮幾月，甚至出現(xiàn)幻覺、妄想等精神病性癥狀。因此自閉癥和抑郁癥是兩類不同性質(zhì)的疾病。
自閉癥和抑郁癥是兩個完全不同的疾病。區(qū)別如下： 自閉癥叫做孤獨(dú)癥，它最主要的臨床表現(xiàn)是缺乏社會交往的興趣、技巧或者方法，同時(shí)會伴有一些興趣范圍的狹窄，會喜歡一些怪癖的玩具。另外可能存在一些刻板的行為，同時(shí)大部分的孤獨(dú)癥、自閉癥兒童存在精神發(fā)育方面的遲緩。 抑郁癥是屬于情感方面的問題，病人會有心情不好，高興不起來，做事情沒有興趣，感覺身體沒有力氣，不愿意活動。同時(shí)會有自責(zé)，沒有自信，覺得能力下降，伴有飲食、睡眠等方面的問題，嚴(yán)重的病人會有自殺的想法。
焦慮癥和抑郁癥的區(qū)別主要有以下幾個方面，第1個，就是抑郁癥常伴有焦慮癥狀，抑郁癥以抑郁為主，焦慮往往只是抑郁癥患者表現(xiàn)出來的一種情緒反應(yīng)，但是同時(shí)他還伴有其他的情緒反應(yīng)，如強(qiáng)迫、疑病、恐懼等。臨床上可用癥狀量表來進(jìn)行測試，分清癥狀的主次。而焦慮癥的患者常處于心煩意亂、緊張、恐懼、怕有禍?zhǔn)陆蹬R的這樣一種恐慌的預(yù)感之中，常伴有頭暈、多汗、潮熱、震顫、手腳麻木、胃腸道不適等癥狀。焦慮和恐懼不同，焦慮所感到的威脅和危險(xiǎn)都是不現(xiàn)實(shí)，或者是不十分明確的。第2個方面就是自殺的念頭，焦慮癥患者一般沒有自殺的念頭，盡管害怕，但是還不是想以死來進(jìn)行逃避，而抑郁癥患者往往有自殺的這樣一些想法，甚至行為。第三，對未來可能發(fā)生的事情過分擔(dān)憂。焦慮癥的一個主要的表現(xiàn)，就是對于未來發(fā)生的事情表現(xiàn)出過分的擔(dān)心，患者會有痛苦的感覺，而抑郁癥的患者他的情緒是比較復(fù)雜的，同時(shí)他可以伴有焦慮的情況出現(xiàn)。
真假自閉癥的區(qū)別主要是從癥狀的嚴(yán)重程度以及癥狀的持續(xù)時(shí)間來看。 1、癥狀的嚴(yán)重程度。真的自閉癥孩子精神異常的表現(xiàn)會非常的豐富，可以涉及到語言、情感、社交、運(yùn)動等各個方面的精神活動異常而且較嚴(yán)重，會影響患兒的生活、學(xué)習(xí)以及社交。假自閉癥孩子的癥狀會較輕，而且涉及的方面也較狹窄，沒有這么多。比如可能僅僅是不愛說話，或是社交較膽怯、退縮。語言和智力都沒什么大的問題。 2、癥狀發(fā)生的時(shí)間，持續(xù)的時(shí)間，真的自閉癥孩子可能從一出生就會出現(xiàn)精神異常的表現(xiàn)，沒有正常的情況。而假的自閉癥孩子是有正常精神發(fā)育的過程，可能會因?yàn)槟承┰颍热缂膊』蛘呤鞘艿搅舜碳?，慢慢的變得越來越?nèi)向、膽怯或情緒不穩(wěn)定。所以，對真假自閉癥的判斷，它是完整過程的了解和評價(jià)。
孤獨(dú)癥首先主要是在嬰幼兒期，內(nèi)向在青春發(fā)育期之前，都是相對來說活潑好動，所以人家都會講我的小孩子以前好像很活潑，一下子怎么變成這么不說話了，他在青春期過程中他有一個轉(zhuǎn)換的過程，所以內(nèi)向的話在人群中占到百分之六十，大部分都性格內(nèi)向，但是內(nèi)向的人在表達(dá)自己意愿或者要求的時(shí)候還是會去做，但是孤獨(dú)癥的話他不會去表達(dá)這些方面，內(nèi)向的話一般學(xué)習(xí)功能不會受影響，他能正常的學(xué)習(xí)交往，只是比別人的要求表述的可能相對少一點(diǎn)而已，另外的話內(nèi)向的話他對親情的感受還是可以感受的，比如說別人對他的關(guān)心，家庭對他的愛護(hù)他都能感受這些。
它的區(qū)別在于就是他對行為的認(rèn)知是什么，比如說多動癥的兒童他是知道的，就說我上課不能講話，我要遵守紀(jì)律，他是有這樣的認(rèn)知水平在的，他導(dǎo)致這個行為不能控制的話，就是他的沖動行為，就是他對自我的意志。但是如果你去問一個孤獨(dú)癥的孩子，通常他覺得沒錯，他覺得沒有關(guān)系，就是他在認(rèn)知水平上，他對這個行為的認(rèn)知他是不一樣的，所以這是個很重要的區(qū)別。同時(shí)這個自閉癥有個最大的特點(diǎn)，他就是是社交技能障礙，他跟人溝通交流方面是有問題的。像多動癥兒童，很多孩子他社交還是很好的，老師也會說人際關(guān)系很好，大家都很喜歡他，他人際交往這部分是沒有問題的，但是多動癥兒童，在交流方面有很多很多的一些問題，這是他主要的方面，還有很多多動癥兒童，他的語言發(fā)育大部分是好的，因?yàn)樗橇κ钦５模恼Z言表達(dá)甚至有些口才演講，甚至也都非常好，但這個自閉癥兒童在語言表達(dá)上，表達(dá)自己想法上面，或者表達(dá)一些比較深層次的感受的時(shí)候，他是有很多問題。
