首先正確對待小孩子好動不要過分的去糾正，因為有些多動并不一定是多動癥，他通過自己的行為他可能吸引一些父母的注意，因為可能父母很忙不關(guān)心小孩子，他估計會為你制造出一些問題來注意他，所以我們講小孩子這些行為問題是吸引父母關(guān)注的方式方法，所以我們平時的話對小孩還是至少留一點關(guān)心，盡量得到一些滿足，另外的話兒童多動癥確實有些存在的一些問題，我們也需要一些是矯正的方式如感統(tǒng)訓(xùn)練感覺統(tǒng)籌訓(xùn)練，通過手、眼機(jī)體的協(xié)調(diào)性來達(dá)到訓(xùn)練目的，也包括一些行為獎懲治療。
首先正確對待小孩子好動不要過分的去糾正，因為有些多動并不一定是多動癥，他通過自己的行為他可能吸引一些父母的注意，因為可能父母很忙不關(guān)心小孩子，他估計會為你制造出一些問題來注意他，所以我們講小孩子這些行為問題是吸引父母關(guān)注的方式方法，所以我們平時的話對小孩還是至少留一點關(guān)心，盡量得到一些滿足，另外的話兒童多動癥確實有些存在的一些問題，我們也需要一些是矯正的方式如感統(tǒng)訓(xùn)練感覺統(tǒng)籌訓(xùn)練，通過手、眼機(jī)體的協(xié)調(diào)性來達(dá)到訓(xùn)練目的，也包括一些行為獎懲治療。
對于多動癥生孩子的教育，一方面是幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)孩子自身能力的發(fā)展。另外一方面，家長要改變教育方法，多鼓勵、支持孩子形成良好的親子關(guān)系。 國內(nèi)外調(diào)查發(fā)現(xiàn)患病率在3%~7%，男女比例為4~9/1，部分患兒成年后仍有癥狀，明顯影響患者的血液，身心健康以及成年以后的家庭的生活和社交功能。因此，對有多動癥的苗頭的孩子，應(yīng)從小引入正確的教育方式，聯(lián)合學(xué)校、家庭和醫(yī)生更多的關(guān)注多動癥孩子。
對多動癥孩子的教育，這個要分為家長這方面教育和學(xué)校的教育，對于家長來說比較注重一個親子游戲陪伴。如果小孩三歲以內(nèi)多陪伴、親子游戲，可以游泳要選擇一些動的活動，比方說打乒乓或者給孩子唱歌或者是跳舞或打乒乓，不要給他選太靜的。然后就是行為訓(xùn)練，比方說彈流流也會訓(xùn)練孩子的注意力，因為多動癥他注意力不集中，彈流流或者說射擊這都是練習(xí)他注意力的一種方式，家長對孩子一種關(guān)愛多讓孩子感覺溫暖跟父母在一起很舒服。不要去責(zé)備或者總讓孩子這個不能做那個不能做。因為孩子他就是要動，但這個動要適度，你找一些有意義的親子游戲，對于家長、老師來說孩子既然有多動，首先要多給孩子些關(guān)愛。還有偶爾獎勵他一個小紅花，還有給這個多動的孩子分配一個任務(wù)，比方說你就是幫著去收作業(yè)或者是發(fā)作業(yè)，那么這孩子他都覺得他被認(rèn)可了。
兒童多動癥的干預(yù)訓(xùn)練，以及教育多動癥孩子的方式如下： 多動癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練，主要包括認(rèn)知行為治療、注意力訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、家長以及學(xué)校干預(yù)的措施等。 對于多動癥孩子的教育，要家庭和學(xué)校共同參與，才能收到良好的效果，家長培訓(xùn)可以采取單個家庭，或多個家庭參與的小組形式，內(nèi)容可以是父母提供良好的知識性環(huán)境，讓孩子學(xué)習(xí)和掌握解決家庭問題，與孩子共同制定明確的獎罰協(xié)定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突等技巧，掌握使用陽性強(qiáng)化的方式，鼓勵孩子的良好行為，用懲罰的方式來消除孩子的不良行為的正確方法 。 教師需要針對孩子的特點進(jìn)行教育，避免歧視體罰或其它粗暴教育方法，恰當(dāng)?shù)剡\用表揚和鼓勵的方式來提高患兒的自信心、自覺性，通過語言或中斷活動的方式，減少多動癥患兒的不良行為，對于多動癥患兒的行程安排時，要考慮到給予患兒充分的活動時間。
家長應(yīng)如何教育多動癥的小孩：家長不要責(zé)怪孩子，有耐心這非常重要。因為孩子是你自己養(yǎng)的，既然養(yǎng)孩子你要給他一個好的環(huán)境，要陪伴他得有陪伴的內(nèi)容，孩子比較小三歲之內(nèi)一般都做游戲，再大一點就親子游戲也要多了，還有個你家庭的氛圍要好，避免爭吵影響孩子。
關(guān)于多動癥家長這部分，其實它是一門學(xué)問，包括中國的家長在教育孩子的過程當(dāng)中，在日常工作當(dāng)中就發(fā)現(xiàn)，其實還是很多很多問題的。第一個就是批評很多，家長很多時候帶孩子來看的時候，他從頭到尾沒有說孩子一個優(yōu)點的總之就是不好，這個實際上就是一個從心理治療的角度來說，這是錯誤的，我們說孩子需要更多的鼓勵表揚，這樣才能激發(fā)他內(nèi)在的動力，變得更好。如果一個孩子老是被批評，被貶低，這樣的話，并不能讓他的行為變得更好，這是很多家長會犯的一個錯誤。第二個我們發(fā)現(xiàn)，很多家長會教育就比較簡單化，你教育過程當(dāng)中，就是要特別細(xì)化的那部分，但是很多家長是做不到這個。所以在門診過程當(dāng)中，反復(fù)的跟家長進(jìn)行這樣的教育，去幫助他更好的幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題，然后我們再討論解決問題的方案是什么。
