疤痕和瘢痕有著怎樣的區(qū)別
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
疤痕它是一個(gè)籠統(tǒng)的概念,可以說(shuō)是一個(gè)比較通俗的一個(gè)稱法,瘢痕是比較專業(yè)的一個(gè)術(shù)語(yǔ),其實(shí)它們是一樣的。瘢痕總的來(lái)說(shuō)它是人體組織受傷以后的一種自然的,修復(fù)的過(guò)程而形成的一個(gè)結(jié)果,瘢痕的話它可以形成的比較表淺、比較隱蔽,另外也可以形成的比較明顯,增生比較厲害。這個(gè)是根據(jù)人體的個(gè)體差異,還有受傷的深度、范圍、形態(tài)是否規(guī)則,是否有感染,是不是有出血,是不是有異物都是非常相關(guān)的??偟膩?lái)說(shuō)瘢痕修復(fù),它是人體的一個(gè)自然的,正常的一個(gè)生理的過(guò)程,對(duì)于嚴(yán)重的瘢痕的修復(fù),或者叫嚴(yán)重的瘢痕增生,我們可能會(huì)做一些干預(yù)的處理,在早期的話就可以做一些預(yù)防性的處理,一旦瘢痕形成后期也可以再做一些處理。
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疤痕它是一個(gè)籠統(tǒng)的概念,可以說(shuō)是一個(gè)比較通俗的一個(gè)稱法,瘢痕是比較專業(yè)的一個(gè)術(shù)語(yǔ),其實(shí)它們是一樣的。瘢痕總的來(lái)說(shuō)它是人體組織受傷以后的一種自然的,修復(fù)的過(guò)程而形成的一個(gè)結(jié)果,瘢痕的話它可以形成的比較表淺、比較隱蔽,另外也可以形成的比較明顯,增生比較厲害。這個(gè)是根據(jù)人體的個(gè)體差異,還有受傷的深度、范圍、形態(tài)是否規(guī)則,是否有感染,是不是有出血,是不是有異物都是非常相關(guān)的??偟膩?lái)說(shuō)瘢痕修復(fù),它是人體的一個(gè)自然的,正常的一個(gè)生理的過(guò)程,對(duì)于嚴(yán)重的瘢痕的修復(fù),或者叫嚴(yán)重的瘢痕增生,我們可能會(huì)做一些干預(yù)的處理,在早期的話就可以做一些預(yù)防性的處理,一旦瘢痕形成后期也可以再做一些處理。
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腦萎縮和老年癡呆是有區(qū)別的,腦萎縮本身不是疾病,是一個(gè)影像的描述形式。是影像檢查的萎縮表現(xiàn),沒(méi)有帶癥狀。但是癡呆是適應(yīng)社會(huì)能力下降,包括記憶 、認(rèn)知、分析、思維多方面。但是它倆又有必然的聯(lián)系,嚴(yán)重的腦萎縮必然導(dǎo)致腦功能下降和智力方面下降,如果下降到一定程度就是癡呆。
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正念和養(yǎng)育有著怎樣的關(guān)系:首先我們要了解一下大多數(shù)父母可能存在的一些狀態(tài),現(xiàn)在經(jīng)常有一個(gè)詞匯出現(xiàn)的頻率比較高質(zhì)量的陪伴,那么這樣的高質(zhì)量的陪伴一定是要有一個(gè)全身、全然的、在當(dāng)下的注意力非常集中的陪伴,這樣才可以達(dá)到有效陪伴。有很多父母可能在帶孩子的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出來(lái),孩子在這面玩,他那面翻手機(jī)或者是做一些其它的活動(dòng),這樣的方式都不是高質(zhì)量的陪伴。那我們正念是可以很好的去鍛煉我們對(duì)注意力的提高,那這樣的提高會(huì)有利于父母的幸福感,包括他的注意力的提升,有了這樣的前提條件,在我們和我們的孩子互動(dòng)的時(shí)候,就有更多的陪伴,就可以更專注,然后能夠更了解孩子目前所要表達(dá)的是什么,和你和孩子之間自然而然流露出來(lái)的情感和交流的方式。
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正念可以很好的提高注意力,有利于父母的幸福感,包括他注意力的提升。在和孩子互動(dòng)的時(shí)候,可以更專注的陪伴孩子,能夠更了解孩子目前所要表達(dá)的是什么,可以讓孩子有更多自由探索的空間,讓他有一個(gè)非常好的成長(zhǎng)的環(huán)境,他也能通過(guò)父母的全然、有覺(jué)知、專注的陪伴,感受到父母之愛(ài)。
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有的孩子吃飯,你讓他一下子糾正,說(shuō)要多吃菜、少吃肉、少吃零食,一下子糾正的話會(huì)給這個(gè)孩子導(dǎo)致很嚴(yán)重的心理障礙,甚至?xí)霈F(xiàn)一些嚴(yán)重的問(wèn)題,比如說(shuō)有一些孩子會(huì)出現(xiàn)自殘或自殺,這些攝食行為是在激素的影響下來(lái)進(jìn)行的,并不是像大家想的完全是出于一種自律性的減弱或者是一種規(guī)律,是一種普通的行為,這種行為是在我們胃腸道和腦內(nèi)一些激素的驅(qū)使下形成的,那么如果我們要想改變這種狀態(tài),實(shí)際上我們要找出他的問(wèn)題所在,然后來(lái)誘導(dǎo)這個(gè)孩子,來(lái)訓(xùn)練他的這種正規(guī)的進(jìn)食的行為和運(yùn)動(dòng)的行為,另外還有一些訓(xùn)練是跟心理誘導(dǎo)相關(guān)的,心理誘導(dǎo)是需要科學(xué)評(píng)價(jià)的,那么也是需要一些科學(xué)方案的,包括一些精神障礙性疾病,我們甚至是需要藥物治療的。