幼兒和兒童分離焦慮癥有什么區(qū)別
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
幼兒和兒童分離焦慮癥可能從本質(zhì)上的區(qū)別就是一個(gè)年齡上的一個(gè)劃分,統(tǒng)稱為0到18歲都是兒童青少年,其實(shí)有一個(gè)更細(xì)的劃分剛出生的0到1歲他是一個(gè)嬰兒期,1到3歲我們說他是乳兒期,相對(duì)來說劃的比較清楚,4到6歲幼兒園的期間是一個(gè)幼兒期,等他上了小學(xué)以后他是一個(gè)兒童期,等他上了初中高中以后是一個(gè)青少年期可能就是一個(gè)年齡的,這種更細(xì)化的一個(gè)劃分,但是總體來說這個(gè)疾病并沒有本質(zhì)上的一個(gè)區(qū)別,從癥狀學(xué)到嚴(yán)重程度到持續(xù)時(shí)間本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。但是可能在表現(xiàn)形式上是有些不一樣的,根據(jù)他不同的年齡表現(xiàn)形式上是有些不一樣,幼兒期可能只是養(yǎng)育起來會(huì)比較困難,父母上班就哭鬧個(gè)不停,在他沒有上幼兒園的時(shí)候是這樣,上了幼兒園以后可能表現(xiàn)一進(jìn)幼兒園就開始哭就不肯去上學(xué)。上小學(xué)以后可能也是上學(xué)比較困難,一上學(xué)就出現(xiàn)一些分離性的這種焦慮這種問題,其實(shí)主要還是跟他所處的一個(gè)境遇有關(guān)系,但是總體上本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。
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幼兒和兒童分離焦慮癥可能從本質(zhì)上的區(qū)別就是一個(gè)年齡上的一個(gè)劃分,統(tǒng)稱為0到18歲都是兒童青少年,其實(shí)有一個(gè)更細(xì)的劃分剛出生的0到1歲他是一個(gè)嬰兒期,1到3歲我們說他是乳兒期,相對(duì)來說劃的比較清楚,4到6歲幼兒園的期間是一個(gè)幼兒期,等他上了小學(xué)以后他是一個(gè)兒童期,等他上了初中高中以后是一個(gè)青少年期可能就是一個(gè)年齡的,這種更細(xì)化的一個(gè)劃分,但是總體來說這個(gè)疾病并沒有本質(zhì)上的一個(gè)區(qū)別,從癥狀學(xué)到嚴(yán)重程度到持續(xù)時(shí)間本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。但是可能在表現(xiàn)形式上是有些不一樣的,根據(jù)他不同的年齡表現(xiàn)形式上是有些不一樣,幼兒期可能只是養(yǎng)育起來會(huì)比較困難,父母上班就哭鬧個(gè)不停,在他沒有上幼兒園的時(shí)候是這樣,上了幼兒園以后可能表現(xiàn)一進(jìn)幼兒園就開始哭就不肯去上學(xué)。上小學(xué)以后可能也是上學(xué)比較困難,一上學(xué)就出現(xiàn)一些分離性的這種焦慮這種問題,其實(shí)主要還是跟他所處的一個(gè)境遇有關(guān)系,但是總體上本質(zhì)上是沒有什么大的區(qū)別的。
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它的區(qū)別主要是不同年齡的孩子,他的心理發(fā)育水平不一樣,他情緒表達(dá)的方式不一樣,所以他行為表現(xiàn)的方式不一樣。舉個(gè)例子,一個(gè)3歲以前的幼兒或者嬰幼兒,他可能就哭鬧甚至打鬧、摔東西的方式,而一個(gè)3到6歲的大點(diǎn)的孩子他可以表現(xiàn)為驚恐,比方表現(xiàn)為話少,表現(xiàn)為躲在一邊不敢出門或者表現(xiàn)為害怕黑夜,表現(xiàn)為一個(gè)人晚上不敢去廁所,不敢一個(gè)人睡甚至?xí)憩F(xiàn)為他有很多幻想,比方他會(huì)幻想他父母是不是就不要他了,他會(huì)幻想是不是他的生活就要發(fā)生巨大的改變,所以每個(gè)人不同的年齡,由于他心智成熟度不一樣,發(fā)育水平不一樣,他表現(xiàn)出來的情緒行為會(huì)有所區(qū)別的。
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區(qū)別主要是不同年齡的孩子,他們的心理發(fā)育水平不一樣,他們的情緒表達(dá)的方式不一樣,所以他們行為表現(xiàn)的方式也不一樣。舉個(gè)例子,一個(gè)3歲以前的幼兒或者嬰幼兒,他們可能就會(huì)哭泣,打鬧或者摔東西的方式,而一個(gè)3到6歲的孩子,他表現(xiàn)為驚恐。比如表現(xiàn)為話少,躲在一邊,不敢出門,或者表現(xiàn)為害怕黑夜,一個(gè)人晚上不敢去廁所,不敢一個(gè)人睡眠,甚至表現(xiàn)為有很多幻想,比如會(huì)幻想父母是不是不要他了,幻想他們的生活是否會(huì)發(fā)生很大的改變,所以每個(gè)人的不同年齡段由于心智程度不一樣,發(fā)育水平不一樣,他們表現(xiàn)出的情緒會(huì)有很大的區(qū)別。每個(gè)孩子都會(huì)長(zhǎng)大,所以父母要學(xué)會(huì)放手,因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥,讓孩子多和不同的人接觸。孩子對(duì)父母和熟悉環(huán)境的依賴也會(huì)導(dǎo)致他對(duì)幼兒園的不良反應(yīng)。父母可以創(chuàng)造孩子和其他人接觸的機(jī)會(huì),到幼兒園接孩子的時(shí)候可以不馬上接回家。如果孩子喜歡,可以讓他多和小朋友玩玩,回到家以后也可以讓他自由活動(dòng)。
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兒童與其依戀對(duì)象分離時(shí),產(chǎn)生過度的焦慮至少有下列三項(xiàng),過分擔(dān)心依戀對(duì)象,可能遇到傷害或害怕依戀對(duì)象一去不復(fù)返,過分擔(dān)心自己會(huì)走失會(huì)被綁架,被殺害或者住院,以至于與依戀對(duì)象離別,因不愿意離開依戀對(duì)象,而不想上學(xué)或者拒絕上學(xué),非常害怕一個(gè)人獨(dú)處,或沒有依戀對(duì)象的陪同,絕不外出,寧愿在家待著。沒有依戀對(duì)象在旁邊時(shí),不愿意或者拒絕上床就寢,反復(fù)做噩夢(mèng),內(nèi)容與離別有關(guān),以至于夜間多次驚醒與依戀對(duì)象分離前過分擔(dān)心,分離時(shí)和分離后出現(xiàn)過度的情緒反應(yīng)。
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不同的兒童分離焦慮癥所帶來的危害或許是不同的,有的兒童會(huì)因?yàn)闆]有媽媽陪伴在身邊,所以會(huì)出現(xiàn)不愿意進(jìn)食或者沒有安全感的情況。如果他們不愿意進(jìn)食,或者無法正常的睡眠,那么腸胃可能會(huì)受到傷害會(huì)出現(xiàn)腸胃疾病,而且他們會(huì)變得瘦弱,從而影響正常發(fā)育。如果兒童出現(xiàn)分離焦慮癥,沒有及時(shí)治療,會(huì)讓他們的情緒變得非常暴躁。
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兒童分離焦慮癥會(huì)經(jīng)常碰到一些這樣的情況,就是這些家長(zhǎng)把孩子抱過來,一到幼兒園就哭鬧,然后抱著大腿不撒手,把他們送到幼兒園,然后幼兒園的老師也打電話,你還是來接他吧,在這里哭鬧不行,跟其他小朋友沒辦法相處,非常影響幼兒園的正常秩序,其實(shí)在這種情況下,家長(zhǎng)是需要跟幼兒園老師進(jìn)行溝通的。