不同的兒童分離焦慮癥所帶來(lái)的危害或許是不同的，有的兒童會(huì)因?yàn)闆](méi)有媽媽陪伴在身邊，所以會(huì)出現(xiàn)不愿意進(jìn)食或者沒(méi)有安全感的情況。如果他們不愿意進(jìn)食，或者無(wú)法正常的睡眠，那么腸胃可能會(huì)受到傷害會(huì)出現(xiàn)腸胃疾病，而且他們會(huì)變得瘦弱，從而影響正常發(fā)育。如果兒童出現(xiàn)分離焦慮癥，沒(méi)有及時(shí)治療，會(huì)讓他們的情緒變得非常暴躁。
不同的兒童分離焦慮癥所帶來(lái)的危害或許是不同的，有的兒童會(huì)因?yàn)闆](méi)有媽媽陪伴在身邊，所以會(huì)出現(xiàn)不愿意進(jìn)食或者沒(méi)有安全感的情況。如果他們不愿意進(jìn)食，或者無(wú)法正常的睡眠，那么腸胃可能會(huì)受到傷害會(huì)出現(xiàn)腸胃疾病，而且他們會(huì)變得瘦弱，從而影響正常發(fā)育。如果兒童出現(xiàn)分離焦慮癥，沒(méi)有及時(shí)治療，會(huì)讓他們的情緒變得非常暴躁。
分離性焦慮障礙，很現(xiàn)實(shí)的危害就是它會(huì)影響他正常的社會(huì)功能，比方他該上幼兒園的時(shí)候他去不了，人家都上幼兒園他在家里閑著該上學(xué)的時(shí)候他去不了，這肯定是很嚴(yán)重地會(huì)影響他的正常的社會(huì)功能。另外也會(huì)影響他人格的形成和塑造，因?yàn)楸旧矸蛛x性障礙會(huì)讓孩子很焦慮，本身也是焦慮導(dǎo)致的這種分離性障礙，所以他這種焦慮的情緒，焦慮的性格會(huì)慢慢地形成，這種焦慮的性格會(huì)影響他一生，性格決定命運(yùn)也會(huì)影響他一輩子的發(fā)展。另外這種功能的喪失，本身就會(huì)延緩孩子社會(huì)化程度的提升，延緩他心理的成熟度，因?yàn)槊總€(gè)人的心理的成熟和社會(huì)化，都是在社會(huì)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴磨煉出來(lái)的，而他喪失了這種正常社會(huì)化的體驗(yàn)，會(huì)影響他整個(gè)社會(huì)化的進(jìn)程。
兒童與其依戀對(duì)象分離時(shí)，產(chǎn)生過(guò)度的焦慮至少有下列三項(xiàng)，過(guò)分擔(dān)心依戀對(duì)象，可能遇到傷害或害怕依戀對(duì)象一去不復(fù)返，過(guò)分擔(dān)心自己會(huì)走失會(huì)被綁架,被殺害或者住院，以至于與依戀對(duì)象離別，因不愿意離開(kāi)依戀對(duì)象，而不想上學(xué)或者拒絕上學(xué)，非常害怕一個(gè)人獨(dú)處，或沒(méi)有依戀對(duì)象的陪同，絕不外出，寧愿在家待著。沒(méi)有依戀對(duì)象在旁邊時(shí)，不愿意或者拒絕上床就寢，反復(fù)做噩夢(mèng)，內(nèi)容與離別有關(guān)，以至于夜間多次驚醒與依戀對(duì)象分離前過(guò)分擔(dān)心，分離時(shí)和分離后出現(xiàn)過(guò)度的情緒反應(yīng)。
兒童分離焦慮癥會(huì)經(jīng)常碰到一些這樣的情況，就是這些家長(zhǎng)把孩子抱過(guò)來(lái)，一到幼兒園就哭鬧，然后抱著大腿不撒手，把他們送到幼兒園，然后幼兒園的老師也打電話，你還是來(lái)接他吧，在這里哭鬧不行，跟其他小朋友沒(méi)辦法相處，非常影響幼兒園的正常秩序，其實(shí)在這種情況下，家長(zhǎng)是需要跟幼兒園老師進(jìn)行溝通的。
兒童分離焦慮癥是特發(fā)于兒童的情緒障礙中的一種，是指兒童與其所依戀的對(duì)象分離時(shí)產(chǎn)生的，與其發(fā)育水平不相稱的過(guò)度的焦慮情緒。 幾乎所有的兒童都曾因與父母或主要撫養(yǎng)者分離而焦慮，當(dāng)這種焦慮程度嚴(yán)重到影響兒童的正常生活，如上幼兒園、上學(xué)、娛樂(lè)，就寢，持續(xù)時(shí)間超過(guò)1個(gè)月，就可以診斷為分離焦慮癥。 分離焦慮癥是兒童比較常見(jiàn)的兒童心理障礙，一般兒童患病率是3.5%，青春期患病率是0.7%~4.1%，女孩更為多發(fā)，男女比例是1：3，方便年齡大約是7.5歲。
為自己的孩子所在乎是每個(gè)父母都會(huì)感到幸福的事，但是他們終究要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)放手，因此父母要幫助孩子克服分離焦慮癥，要有一段分離緩沖期。當(dāng)父母需要和孩子分離時(shí)，應(yīng)有一段緩沖時(shí)間，讓父母接替者之間有角色的傳遞，一方面讓接替者產(chǎn)生信心，另一方面可以讓接替者了解你的孩子的一些生活習(xí)慣，照顧孩子的方式和態(tài)度，如果接替者能充分配合，則能減少孩子面對(duì)焦慮，所帶來(lái)的焦慮和不適應(yīng)行為。
