如何對學習困難的孩子進行心理輔導？
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請及時線下就醫(yī)
對學習困難的孩子進行心理輔導的方式如下：
必須注意調(diào)動孩子非智力因素的積極性，消除妨礙孩子智力正常發(fā)揮的客觀條件，便于孩子能夠全身心地投入學習。在教育過程中，進行正面評價和有效獎賞，幫助學習困難的兒童，取得關鍵性的進步，最終消除患兒自卑心理，提高成就動機水平，且教師應當引導學習困難的孩子認識愛與尊重的含義，消除患兒緊張敵對情緒，同時利用團體輔導法，讓學習困難的兒童與其他兒童組成學習合作小組，通過其他學生積極稱贊和認真傾聽，使他們在小組中享受到尊重的快樂，從容自如地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)對集體的歸屬感。
學習困難的孩子往往會受到父母老師的責備，努力得不到肯定，作為父母首先要接受孩子有學習困難，注意觀察孩子的平常表現(xiàn)，基于鼓勵與老師積極溝通，幫助孩子解決學習上的困難 ，其次，家長需要尋求專業(yè)的系統(tǒng)方法解決孩子的問題，從根本上解決孩子的學習問題。
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對學習困難的孩子進行心理輔導的方式如下：
必須注意調(diào)動孩子非智力因素的積極性，消除妨礙孩子智力正常發(fā)揮的客觀條件，便于孩子能夠全身心地投入學習。在教育過程中，進行正面評價和有效獎賞，幫助學習困難的兒童，取得關鍵性的進步，最終消除患兒自卑心理，提高成就動機水平，且教師應當引導學習困難的孩子認識愛與尊重的含義，消除患兒緊張敵對情緒，同時利用團體輔導法，讓學習困難的兒童與其他兒童組成學習合作小組，通過其他學生積極稱贊和認真傾聽，使他們在小組中享受到尊重的快樂，從容自如地表現(xiàn)自我，培養(yǎng)對集體的歸屬感。
學習困難的孩子往往會受到父母老師的責備，努力得不到肯定，作為父母首先要接受孩子有學習困難，注意觀察孩子的平常表現(xiàn)，基于鼓勵與老師積極溝通，幫助孩子解決學習上的困難 ，其次，家長需要尋求專業(yè)的系統(tǒng)方法解決孩子的問題，從根本上解決孩子的學習問題。
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學習困難的孩子學習上采取比較退避的行為，表現(xiàn)出不愿意寫作業(yè)、不積極參與課堂上學習活動、產(chǎn)生困難的作業(yè)、曠課甚至逃學等。第一、可以采取輔導學習為主。第二、把孩子注意力缺陷、多動障礙的問題也進行相關的輔導。第三、生活行為干預方面的治療。學習困難主要表現(xiàn)在情緒方面的問題，所以對于情緒的調(diào)整，情緒方面的干預多應用心理方面的疏導，同時家長的配合、學校老師的配合都是至關重要的。
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一個是單獨的對兒童的輔導，就像剛才說有些孩子他可能是，比如說生活自我管理方面的問題，我覺得這個家庭教育有問題，這個輔導是雙方的，家長跟孩子在一起的，那我說你首先應該看到他的進步，他一直以來到9歲，他就從來沒有自己起床過，然后有成功三次，這個對他來說是很了不起的一個成績了，我說你應該看到這方面的，而不是他其實還做不到，還是要叫他起床等等。所以應該是要獎勵為主，所以在這個過程當中獎勵，不光對孩子獎勵，跟父母也要學會，要多看到孩子的進步，而不要說他還有哪個地方?jīng)]做好，所以這個輔導里面，就是孩子 家長一起輔導，如果單純只是給孩子進行一個干預的話，那不會有很好的效果，因為他是個整體。
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心理輔導實際上可以分成幾個方面，一個是單獨的對兒童的輔導。比如說生活自我管理方面的問題。這個輔導是雙方的，家長跟孩子在一起的，那我說你首先應該看到他的進步，他一直以來，到9歲他就從來沒有自己起床過，然后有成功三次，這個對他來說是很了不起的一個成績了，我說你應該看到這方面的，而不是他其實還做不到，還是要叫他起床等等。所以應該是要獎勵為主，所以在這個過程當中獎勵，不光對孩子獎勵，跟父母也要學會，要多看到孩子的進步，而不要說他還有哪個地方?jīng)]做好。，所以這個輔導里面，就是孩子家長一起輔導，如果單純只是給孩子進行一個干預的話，那不會有很好的效果，因為他是個整體。
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兒童多動癥心理輔導的方式如下：
多動癥的兒童，通常會缺乏恰當?shù)纳鐣煌寄?，比如不知道如何開始維持和結束人與人之間的交流，同伴之間的關系出現(xiàn)障礙，對別人會有攻擊性的語言和行為，自控能力很差。
行為治療主要是利用操作性條件反射的原理，即對患兒的行為，給予正性或負性的強化，使多動癥的兒童學會適當?shù)纳缃患寄埽眯碌挠行У男袨閬硖娲磺‘數(shù)男袨槟Ｊ?，認知行為治療主要是解決，患兒的沖動性行為，主要內(nèi)容包括讓多動癥患兒學習如何去解決問題，預先估計自己的行為，所帶來的后果，克制沖動行為，識別自己的行為是否恰當，以此來選擇恰當?shù)男袨榉绞健?另外，心理治療的形式有多種，比如個別治療、小組治療。
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學習困難的孩子診斷和尋找病因病中是十分重要的。一般根據(jù)病癥、病因制定有針對性的干預方案。通過行為干預、心理干預還有腦功能治療等手段，大概治療需要一年左右的時間。一年的治療期間，85%的孩子學習成績都會得到提高，學習困難的孩子診斷并不是很難，難的是在針對于這個病癥和病因的尋找，只有真正的尋找到他的病癥，解決病癥才能從根本上干預孩子提高孩子學習興趣，提高學習的情緒改善，最終達到改善學習困難的情況。
