生活中遇見孤獨(dú)癥兒童應(yīng)如何與他們相處
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提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
孤獨(dú)癥兒童不能根據(jù)社會(huì)的情景或環(huán)境的變化調(diào)整自己的行為，部分患者有些感知覺的異常，在日常生活當(dāng)中會(huì)無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)出一些情緒行為，一系列異常表現(xiàn)，廣大民眾對(duì)這些孤獨(dú)癥兒童要表現(xiàn)出一種接納、寬容的態(tài)度。因?yàn)檫@些孩子，出現(xiàn)這種情況，并不是他調(diào)皮，并不是因?yàn)榧彝ダ锩?，把他沒有教好。而是因?yàn)樗巧窠?jīng)發(fā)育障礙是疾病所導(dǎo)致的。所以全社會(huì)，就都要對(duì)孤獨(dú)癥兒童，更好的接納，更好地支持這些家庭對(duì)這些孩子進(jìn)行康復(fù)。
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孤獨(dú)癥兒童不能根據(jù)社會(huì)的情景或環(huán)境的變化調(diào)整自己的行為，部分患者有些感知覺的異常，在日常生活當(dāng)中會(huì)無(wú)緣無(wú)故地表現(xiàn)出一些情緒行為，一系列異常表現(xiàn)，廣大民眾對(duì)這些孤獨(dú)癥兒童要表現(xiàn)出一種接納、寬容的態(tài)度。因?yàn)檫@些孩子，出現(xiàn)這種情況，并不是他調(diào)皮，并不是因?yàn)榧彝ダ锩妫阉麤]有教好。而是因?yàn)樗巧窠?jīng)發(fā)育障礙是疾病所導(dǎo)致的。所以全社會(huì)，就都要對(duì)孤獨(dú)癥兒童，更好的接納，更好地支持這些家庭對(duì)這些孩子進(jìn)行康復(fù)。
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跟這類孩子相處，首先我認(rèn)為應(yīng)該掌握科學(xué)的方法，父母要懂這類疾病的特征，每一個(gè)詳細(xì)的癥狀表現(xiàn)，特別是具體到你這個(gè)孩子，他的每個(gè)行為背后特殊的點(diǎn)在哪里，他的行為他的想法習(xí)慣是什么，比方假設(shè)這類孩子他在那里哭鬧，你家里來(lái)了客人或者家里有了什么變化，因?yàn)檫@類孩子適應(yīng)環(huán)境的能力很差，所以他在那里哭鬧不止，這個(gè)時(shí)候如果是有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，并不是說(shuō)我上去勸、哄，只把孩子放回他自己的房間，他一會(huì)就好了。所以我們的父母一定要懂孩子要他懂孩子，有的時(shí)候需要自己學(xué)習(xí)也需要接受培訓(xùn)，需要專業(yè)人員指導(dǎo)你，讓你更好地去懂病懂這個(gè)孩子，這才是和孩子很好相處或者科學(xué)相處的前提。
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兒童孤獨(dú)癥與非典型孤獨(dú)癥相鑒別，非典型孤獨(dú)癥的發(fā)病年齡超過(guò)三歲或者不同時(shí)具備臨床表現(xiàn)中的三個(gè)核心癥狀，只具備其中兩個(gè)核心癥狀，這種情況我們先診斷為非典型孤獨(dú)癥。非典型孤獨(dú)癥可以鑒于及重度的智能低下的患兒，也可以見到智商正?；蚪咏５幕純骸?/p>
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1、Rett氏綜合征幾乎僅限于女孩子；2、患兒早期的發(fā)育是正常大約六到二十四個(gè)月的時(shí)候會(huì)逐漸起病，表現(xiàn)出來(lái)言語(yǔ)、只能、社會(huì)交往全面的顯著倒退；3、手運(yùn)動(dòng)、手功能的喪失；4、主動(dòng)交往、對(duì)他人的呼喚沒有反應(yīng)，可以保持一種社會(huì)性的微笑、注視、凝視他人、手部有刻板動(dòng)作；5、過(guò)度換氣、軀干共計(jì)、運(yùn)動(dòng)失調(diào)。
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1、起病以后原有的技能迅速喪失并出現(xiàn)和兒童孤獨(dú)癥相似的一些交往、交流障礙和刻板重復(fù)的動(dòng)作行為；2、原來(lái)所有技能全面的倒退和喪失；3、非言語(yǔ)的交流是沒有明顯的障礙、社會(huì)交往、興趣，也沒有明顯刻板重復(fù)的行為；4、精神發(fā)育遲滯主要表現(xiàn)就是智力低下、社會(huì)適應(yīng)能力差但仍然保留與智能相當(dāng)?shù)慕涣髂芰Α?/p>
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兒童孤獨(dú)癥的檢查如下：
第一、兒童期孤獨(dú)癥，評(píng)定量表，簡(jiǎn)稱為CARS ，是由專業(yè)人員對(duì)患兒進(jìn)行評(píng)估時(shí)所使用的，可以根據(jù)患兒的得分，來(lái)評(píng)估患兒的病情的嚴(yán)重程度；
第二、腦電圖和腦地形圖檢查，異常率常在10%~83%，由于一般腦電圖的解釋標(biāo)準(zhǔn)和選取的樣本量不同，故存在較大的差別，一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)聯(lián)越多，異常率就越高，腦電圖異常，則一般表現(xiàn)為智商較低，智商受損越明顯的孤獨(dú)癥，出現(xiàn)腦電圖異常，和癲癇的概率也就越高，有大約20%~40%的患兒，在青春期以前，會(huì)出現(xiàn)癲癇，腦電圖可能未見異常；
第三、CT和磁共振的檢查，磁共振檢查，首先要明確患兒是否有大腦結(jié)構(gòu)異常，第四是腦干、聽覺誘發(fā)電位孤獨(dú)癥兒童的腦干聽覺誘發(fā)電位，從Ⅰ波到第Ⅴ波都有異常，高達(dá)20%到60%，顯示有孤獨(dú)癥兒童，存在有聽覺缺陷，腦干傳導(dǎo)時(shí)間延長(zhǎng)，提升腦干功能改變，可能影響孤獨(dú)癥的癥狀。又因?yàn)槟X干功能障礙，會(huì)導(dǎo)致向大腦的傳遞通路損害，可能造成孤獨(dú)癥患兒在認(rèn)知社會(huì)，和語(yǔ)言能力等方面異常發(fā)育。
