孤獨癥如何診斷
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請及時線下就醫(yī)
孤獨癥就是自閉癥臨床特點有這么幾點,第一點是人際交往能力受到障礙。第二點語言發(fā)育也有障礙,語言發(fā)育障礙當(dāng)然會直接影響到在人際交往過程中的語言,這方面的交流。另外一個這種孩子興趣愛好比較狹窄興趣愛好狹窄,行為動作就比較刻板再有就是這個孩子的,大家常說的智能怎么樣智能比一般孩子要差,但是在認(rèn)知方面他又有他的特點,比如說有的孤獨癥的孩子,他會對日歷火車時刻表記得非常熟,但是其他的認(rèn)知方面就非常的差,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了這些,也可以考慮他是一個孤獨癥的孩子,就要就醫(yī)另外一個醫(yī)生那專門有孤獨癥的行為的量表測評,我這兩個還可以加上基因的檢查,這個時候我們可以確診他是否為孤獨癥或者叫自閉癥。
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兒童孤獨癥與非典型孤獨癥如何鑒別
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- 兒童孤獨癥與非典型孤獨癥相鑒別,非典型孤獨癥的發(fā)病年齡超過三歲或者不同時具備臨床表現(xiàn)中的三個核心癥狀,只具備其中兩個核心癥狀,這種情況我們先診斷為非典型孤獨癥。非典型孤獨癥可以鑒于及重度的智能低下的患兒,也可以見到智商正?;蚪咏5幕純?。
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吳寶錚
山西省兒童醫(yī)院
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什么是孤獨癥
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- 孤獨癥是作為一種發(fā)展的嬰幼兒的疾病,所以它表現(xiàn)的形式主要是,孩子一開始就拒絕與人交往造成他(她)的智力語言,肢體的運動等多方面發(fā)生障礙,如果說你發(fā)現(xiàn)你的孩子不愿意與你交流,沒有情感的交流,動作比較刻板,然后智力的發(fā)展低于正常孩子的話,你就要高度懷疑是不是得了孤獨癥。孤獨癥還有一種特殊的形式,叫天才癥候群又叫阿斯伯格綜合征,這樣的孩子他(她)表現(xiàn)為在某一個方面智商非常超群,在社交方面又出現(xiàn)問題,這些孩子被我們認(rèn)為是早慧,實際上這樣的孩子除了一個很窄的方面智力非常超群以外,其他的方面實際上是有問題的。
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肖勁松
武漢大學(xué)中南醫(yī)院
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孤獨癥的并發(fā)癥
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- 孤獨癥引起的并發(fā)癥,也就是說在臨床上看到的孤獨癥,很多孩子就是智力障礙也叫做是精神發(fā)育遲滯,但是精神發(fā)育遲滯不光是應(yīng)用于孤獨癥的診斷。在美國的DSM-5里面,就把精神發(fā)育遲滯叫做孤獨癥的智力發(fā)育障礙,它實際上并不是大腦本身的問題,是由于他拒絕學(xué)習(xí)與社會溝通,實際上是一種習(xí)得性的智力發(fā)展障礙。只要社會功能恢復(fù),智力會很快恢復(fù)。
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肖勁松
武漢大學(xué)中南醫(yī)院
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什么是孤獨癥?
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- 孤獨癥是屬于神經(jīng)發(fā)育障礙范疇,并有以下特點
(1)社會交往和溝通能力障礙,如他的活動和行為比較刻板,智力和認(rèn)知智力的話就是落后于同齡的孩子,有的孤獨癥的孩子會對時刻表,年歷表或者說是車牌號記得非常熟悉,但是和同齡孩子相比他的理解能力計算能力就非常差。
(2)語言發(fā)育障礙,如他對疼痛刺激不像同齡人那么敏感,當(dāng)同齡孩子早已經(jīng)大哭時,但他無動于衷。還有他對于聲音光線的刺激反應(yīng)也不是很強。
(3)興趣愛好狹窄,如只喜歡一些圓溜溜的比較單調(diào)的一些玩具,而豐富多彩的玩具不引起他的興趣和關(guān)注。
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戴光明
陸軍軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院
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什么是孤獨癥
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- 孤獨癥它的臨床主要表現(xiàn)為一個是社交的障礙,他不會跟人家去交流,不能夠建立正常的交流。第二個他的語言交流是有障礙的,他的語言交流不單單是語言的問題,而且會導(dǎo)致他的手勢或者是肢體的交流障礙。第三個他可能會出現(xiàn)一些刻板的重復(fù)的運動。
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蔣春明
浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬杭州市第一人民醫(yī)院
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如何治療孤獨癥
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- 現(xiàn)在兒童孤獨癥沒有一個特殊的治療方法,兒童孤獨癥因為是行為問題,我們做的教育訓(xùn)練或行為矯正這些方面往往用的比較多一些,當(dāng)然像行為矯正有正型強化有負型強化,對他有一些好的行為,我們就給一些正型矯化,一些獎勵或者是贊賞,負型強化的話我們也對他的一些不良的行為要給于干預(yù)或者制止,當(dāng)然這種時候的話不宜過于激烈免得觸發(fā)他的這種情緒,所以我們也講他的情緒有時候會高聲叫喊或者是咬自己撞墻都有可能,所以我們盡可能的有耐心不去過于激發(fā)他嚴(yán)重行為的出現(xiàn)。
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涂遠亮
江西省精神病院