自閉癥的判斷方式如下：
第一、病程標準，患兒多起病于三歲以前。
第二、癥狀標準，例如社會交往的障礙，患兒對集體游戲缺乏興趣、孤獨，不能夠?qū)w的歡樂產(chǎn)生共鳴，缺乏與他人進行交往的技巧，不能夠和同齡兒童建立伙伴關(guān)系，而是自娛自樂。在語言交流方面存在實質(zhì)性的損害，不能夠正常的使用語言或語言單調(diào)，興趣范圍狹窄、活動刻板或存在儀式性的動作。
第三、嚴重程度的標準。患兒的社會功能會受到嚴重的損害，而大多數(shù)的自閉癥患兒，他的智力都存在多多少少的問題。通過以上幾個方面來綜合進行判斷，這個孩子是否存在有自閉癥的可能。
自閉癥的判斷方式如下： 第一、病程標準，患兒多起病于三歲以前。 第二、癥狀標準，例如社會交往的障礙，患兒對集體游戲缺乏興趣、孤獨，不能夠?qū)w的歡樂產(chǎn)生共鳴，缺乏與他人進行交往的技巧，不能夠和同齡兒童建立伙伴關(guān)系，而是自娛自樂。在語言交流方面存在實質(zhì)性的損害，不能夠正常的使用語言或語言單調(diào)，興趣范圍狹窄、活動刻板或存在儀式性的動作。 第三、嚴重程度的標準?；純旱纳鐣δ軙艿絿乐氐膿p害，而大多數(shù)的自閉癥患兒，他的智力都存在多多少少的問題。通過以上幾個方面來綜合進行判斷，這個孩子是否存在有自閉癥的可能。
兒童自閉癥的判斷方式如下： 自閉癥兒童，在早期即有表現(xiàn)，如嬰兒期，其表現(xiàn)為對很大的聲音沒有反應(yīng)，不看人臉，不追視，缺乏目光交流等，到兒童期，表現(xiàn)為不與人交流，獨玩，少說話，甚至不說話，而且感興趣的東西單一，行為刻板且重復(fù)。 簡單概括有五點：第一、不看與少看，是指孩子的目光接觸異常，不與人進行目光的交流，不看讓他注意的東西，第二、不應(yīng)與少應(yīng)，是指兒童對父母的呼喚充耳不聞，叫他的名字也不敏感，呼之不應(yīng)；第三、不指與少指，是指兒童缺乏恰當?shù)闹w動作，無法對感興趣的東西提出請求；第四、不語與少語，是指他們的語言出現(xiàn)延遲，或沒有語言，或者有語言，但不會恰當?shù)厥褂谜Z言；第五、不當行為，不恰當物品使用，或者感覺過敏、麻木等。
自閉癥又稱孤獨癥，是廣泛性的發(fā)育障礙的一個亞型。就目前而言，它的病因不是十分清楚，可能與以下因素有關(guān)： 1、與遺傳有關(guān)。在基因方面在進行轉(zhuǎn)錄或編碼時，或者是有些基因突變之類的問題存在。 2、腦部損傷有關(guān)。比如在出生時腦缺血、缺氧、癲癇，影響腦內(nèi)重要物質(zhì)代謝的紊亂。這些都有可能會影響到孤獨癥的發(fā)生。有個誤區(qū)就是當損傷發(fā)生在出生前或出生時的時候，孩子可能出生后就會有孤獨癥的表現(xiàn)。但如果損傷，如缺血、缺氧、癲癇、代謝異常是在幼兒期，那么孩子在出生后會有一段時間的正常，并沒有孤獨癥的表現(xiàn)。而在損傷出現(xiàn)后才會出現(xiàn)孤獨癥的表現(xiàn)。而遺傳所致的孩子基本上是在出生后就開始會有孤獨癥的表現(xiàn)，所以，要加以關(guān)注。
自閉癥，包括社會交往的障礙、語言溝通的一個匱乏、社會交往能力的下降，智力的一個異常。在這樣的特殊的情況下，孩子自閉癥大多是從孩童實驗，它出現(xiàn)，如果大了以后才出現(xiàn)，就不能稱為是自閉癥，這樣的孩子不與社會交往，只呈現(xiàn)在自己的一個世界中。自閉癥是孩童時期發(fā)病的，自閉只是自己把自己封閉起來，不與社會交往，是沒有能力與社會交往。疾病可能是成年人以后出現(xiàn)也會表現(xiàn)不與別人交往。但是疾病的反應(yīng)。比如現(xiàn)在心情不好，不愿與人交往，或周圍環(huán)境不安全，會聽到別人老在議論、批評、監(jiān)視、指責，因此不愿與人接觸，所以就可以區(qū)分出來。自閉癥本身是生理性的異常。對于非生理性的成人異常，可以排除自閉癥的一個診斷。
自閉癥目前還沒有一些特效的藥物，訓(xùn)練教育是主要的一個治療方法。還有音樂治療、結(jié)構(gòu)化治療，結(jié)合在一起，同時還可以用一些針刺的療法。比方說孩子的智力區(qū)、語言區(qū)、行為區(qū)，對那個穴位進行刺激，促進這部分區(qū)域的腦功能的一個恢復(fù)。提高這部分。腦功能的一個提升治療，能做到醫(yī)教結(jié)合，如果非要使用藥物，主要是兼顧以下的原則。第一，權(quán)衡發(fā)育原則，0~6歲的患兒以康復(fù)訓(xùn)練為主，不推薦使用藥物。如果行為問題比較突出，且其干預(yù)措施無效的情況下，可以在嚴格把握適應(yīng)癥或者目標癥狀的前提下，使用一些藥物，6歲以上的患兒可以根據(jù)目標癥狀或者合并癥影響患兒生活或者康復(fù)訓(xùn)練的程度？適當選用一些藥物。第二，藥品和藥物副作用以及療效。第三，要使用單一對癥用藥的原則，作為輔助治療的一個措施，來進行一個綜合的治療。
自閉癥的一個康復(fù)訓(xùn)練方法，主要有以下幾個方面。第1個就是應(yīng)用行為分析法，也就是aba，他主張以行為原理和運用行為塑造原理，以正強化為主要的一個促進手段，促進患兒各項能力的一個提升和發(fā)育。第二，自閉癥以及相關(guān)的一個障礙兒童教育課程訓(xùn)練。該課程根據(jù)自閉癥兒童能力和行為的特點來進行設(shè)計，個體化的一個訓(xùn)練內(nèi)容，對患兒語言交流，以及感知覺、運動等各個方面所存在的一個缺陷，有針對性的進行教育，核心是增進自閉癥兒童對環(huán)境教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。第三，人際關(guān)系訓(xùn)練法。包括地板時光療法、人際關(guān)系干預(yù)療法。上述方法在國內(nèi)的一些自閉癥康復(fù)機構(gòu)已經(jīng)開展，并且已經(jīng)取得了良好的一個治療的效果。
