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徐磊副主任醫(yī)師
康復(fù)醫(yī)學(xué)科
成都西南兒童醫(yī)院
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學(xué)習(xí)障礙患者治療期間應(yīng)注意什么

收聽:4.76w 提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請及時線下就醫(yī)

首先了解孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了什么問題:一般要對于出現(xiàn)問題進(jìn)行分析,先看看是哪個方面的障礙,是屬于哪種類型的,再進(jìn)行下一步。
怎樣克服學(xué)習(xí)障礙:嚴(yán)重到什么程度,如果不是很嚴(yán)重要及時進(jìn)行糾正,對于一些比較嚴(yán)重的,應(yīng)先咨詢一些專家,再去尋找解決方案。
怎樣克服學(xué)習(xí)障礙:設(shè)計一個個性化的教育方案,針對特殊的學(xué)習(xí)能力不斷進(jìn)行培訓(xùn),例如是交往方面的障礙,就應(yīng)該進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),這樣很快就能解決這方面的問題。
注意事項(xiàng)
對于學(xué)習(xí)障礙的解決是一個漫長的過程,不能過于著急。如果發(fā)現(xiàn)孩子有這個方面的跡象,應(yīng)立即采取措施,不能拖延,甚至無所謂。
以上是對“兒童學(xué)習(xí)障礙的注意事項(xiàng)有哪些?”這個問題的建議,希望對您有幫助,祝您健康!

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    徐磊副主任醫(yī)師
    成都西南兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科
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  • 應(yīng)根據(jù)印兒童的年齡、類型、程度、臨床表現(xiàn)以及心理測評結(jié)果來確定。一般原則是以接納、理解、支持和鼓勵為主,以改善印患兒不良的自我意識,增強(qiáng)其自信心和學(xué)習(xí)動機(jī)。進(jìn)而根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn),采取針對性的教育治療,并且盡可能取得家長與學(xué)校的配合。迄今應(yīng)用于這類兒童的治療方法已有多種。但得到公認(rèn)有效的方法主要是治療教育、藥物療法和精神(心理)療法,綜合應(yīng)用效果更佳。實(shí)施矯治時堅(jiān)持個別化原則,并且忌高起點(diǎn)、超負(fù)荷訓(xùn)練,要及時進(jìn)行效果/心理評估,以調(diào)整后期訓(xùn)練。 干預(yù)的具體方法如下。 ①手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練:如劃消實(shí)驗(yàn)、觸覺辨認(rèn)訓(xùn)練、電腦操作訓(xùn)練、,手語訓(xùn)練、視動訓(xùn)練、書法訓(xùn)練、運(yùn)動等; ②視覺分析訓(xùn)練:半視野速示訓(xùn)練、Neker立方圖辨認(rèn)、點(diǎn)狀圖定位訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)圖辨別訓(xùn)練、重疊結(jié)構(gòu)辨認(rèn)、方向辨認(rèn)訓(xùn)練、物體體積面積判斷訓(xùn)練等; ③結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練:如知覺訓(xùn)練、視覺理解訓(xùn)練、電腦訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、意義理解訓(xùn)練、正確發(fā)音訓(xùn)練、注意力(自控)訓(xùn)練等; ④感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。 醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的干預(yù)常規(guī)程序包括:(1)制定個別教育計劃(1EP)。(2)進(jìn)行個別指導(dǎo)計劃。(3)在普通學(xué)校建立特殊教育班級。(4)時間概念的教育訓(xùn)練。(5)中期效果評估等。 具體矯治方法包括:(1)感覺統(tǒng)合療法。(2)行為療法。(3)正負(fù)強(qiáng)化。(4)游戲療法。(5)社會技能訓(xùn)練。(6)理解規(guī)則訓(xùn)練。(7)結(jié)構(gòu)化教育訓(xùn)練等。

    徐磊副主任醫(yī)師
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    徐磊副主任醫(yī)師
    成都西南兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科
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    對于學(xué)習(xí)障礙,學(xué)習(xí)困難啊,我們叫l(wèi)earning disablility 。那么對于這一類的孩子來講,其實(shí)也是我們家長非常關(guān)注的,就是他的學(xué)習(xí)能力比較差,注意力不集中,記憶能力也消退而且并發(fā)有閱讀書寫的障礙。那么對這一類孩子來講,我們臨床當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)他哪些病癥呢?首先注意力不集中,做事磨蹭,有頭無尾,慵懶,社會適應(yīng)能力比較差。特別是愛依賴別人,特別依賴我們的家長,缺乏良好的徹底的學(xué)習(xí)的習(xí)慣,以及學(xué)習(xí)的方法,另外在他大眾的發(fā)展,我們也發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了動作的不協(xié)調(diào),動作發(fā)展的遲緩,書寫功能的障礙,閱讀功能的障礙。那么對于學(xué)習(xí)興趣來講,他們也非常的缺乏,范圍非常的狹窄,興趣不能夠持續(xù)的穩(wěn)定,另外對學(xué)習(xí)態(tài)度也呈現(xiàn)出一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向,有些時候活動過度,有些時候表現(xiàn)的,決心度很低,很慵懶,還有出現(xiàn)一些行為問題,違紀(jì)的行為,自我控制,還有自我情緒的調(diào)節(jié),也顯得非常的差。另外那就是不能和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系,存在著心里的補(bǔ)償。另外他的逆反心理也非常的強(qiáng)烈,情緒對抗力非常的明顯,所以伴發(fā)這么多的癥狀,學(xué)習(xí)困難,其實(shí)是有它的原因的。我們分析出它的原因,找到他的具體的病癥,那么對于孩子來講是有幫助的。

    徐磊副主任醫(yī)師
    成都西南兒童醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科
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  • 腎病綜合癥患者治療期間,應(yīng)該注意這些問題:第一是飲食的問題,要低鹽、低脂、優(yōu)質(zhì)蛋白飲食。低鹽就是說攝入量要少,一天在兩到三克左右,低脂就是要少攝入油膩的食品,特別是膽固醇;第二注意休息要把血壓和血糖控制好;第三要保持良好的心情和精神狀態(tài)。

    丁云東副主任醫(yī)師
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