學(xué)習(xí)障礙不及時治療有哪些危害
收聽：5.83w
提示：本內(nèi)容不能代替面診，如有不適請及時線下就醫(yī)
當(dāng)寶寶有學(xué)習(xí)障礙的時候，這樣會嚴(yán)重影響到寶寶的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。為什么會有學(xué)習(xí)障礙的發(fā)生呢？主要是和寶寶的大腦功能的發(fā)展、運用有關(guān)。如果寶寶腦功能的發(fā)展不良，會導(dǎo)致出現(xiàn)視覺缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差，直接妨礙寶寶習(xí)能力發(fā)展，導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙的寶寶學(xué)業(yè)水平低，缺乏自信，對學(xué)習(xí)喪失信心，這樣的情況更會對他們后來的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。有學(xué)習(xí)障礙的寶寶會表現(xiàn)出憂郁、自卑、封閉等個性，不易與周圍學(xué)生形成良好的關(guān)系，也會影響他們成年后的社會適應(yīng)。
相關(guān)音頻推薦
-
當(dāng)寶寶有學(xué)習(xí)障礙的時候，這樣會嚴(yán)重影響到寶寶的學(xué)習(xí)能力發(fā)展。為什么會有學(xué)習(xí)障礙的發(fā)生呢？主要是和寶寶的大腦功能的發(fā)展、運用有關(guān)。如果寶寶腦功能的發(fā)展不良，會導(dǎo)致出現(xiàn)視覺缺陷、雙側(cè)平衡感與空間位置感差，直接妨礙寶寶習(xí)能力發(fā)展，導(dǎo)致有學(xué)習(xí)障礙的寶寶學(xué)業(yè)水平低，缺乏自信，對學(xué)習(xí)喪失信心，這樣的情況更會對他們后來的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。有學(xué)習(xí)障礙的寶寶會表現(xiàn)出憂郁、自卑、封閉等個性，不易與周圍學(xué)生形成良好的關(guān)系，也會影響他們成年后的社會適應(yīng)。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
01:48
-
應(yīng)根據(jù)印兒童的年齡、類型、程度、臨床表現(xiàn)以及心理測評結(jié)果來確定。一般原則是以接納、理解、支持和鼓勵為主，以改善印患兒不良的自我意識，增強其自信心和學(xué)習(xí)動機。進而根據(jù)他們的認(rèn)知特點，采取針對性的教育治療，并且盡可能取得家長與學(xué)校的配合。迄今應(yīng)用于這類兒童的治療方法已有多種。但得到公認(rèn)有效的方法主要是治療教育、藥物療法和精神(心理)療法，綜合應(yīng)用效果更佳。實施矯治時堅持個別化原則，并且忌高起點、超負(fù)荷訓(xùn)練，要及時進行效果/心理評估，以調(diào)整后期訓(xùn)練。
干預(yù)的具體方法如下。 ①手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練：如劃消實驗、觸覺辨認(rèn)訓(xùn)練、電腦操作訓(xùn)練、，手語訓(xùn)練、視動訓(xùn)練、書法訓(xùn)練、運動等；
②視覺分析訓(xùn)練：半視野速示訓(xùn)練、Neker立方圖辨認(rèn)、點狀圖定位訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)圖辨別訓(xùn)練、重疊結(jié)構(gòu)辨認(rèn)、方向辨認(rèn)訓(xùn)練、物體體積面積判斷訓(xùn)練等；
③結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練：如知覺訓(xùn)練、視覺理解訓(xùn)練、電腦訓(xùn)練、書寫訓(xùn)練、意義理解訓(xùn)練、正確發(fā)音訓(xùn)練、注意力(自控)訓(xùn)練等；
④感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。 醫(yī)療保健機構(gòu)的干預(yù)常規(guī)程序包括：(1)制定個別教育計劃(1EP)。(2)進行個別指導(dǎo)計劃。(3)在普通學(xué)校建立特殊教育班級。(4)時間概念的教育訓(xùn)練。(5)中期效果評估等。
具體矯治方法包括：(1)感覺統(tǒng)合療法。(2)行為療法。(3)正負(fù)強化。(4)游戲療法。(5)社會技能訓(xùn)練。(6)理解規(guī)則訓(xùn)練。(7)結(jié)構(gòu)化教育訓(xùn)練等。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
02:13
-
1、注意力不集中，做事磨蹭，有頭無尾，缺乏時間觀念和任務(wù)感。慵懶、拖沓，學(xué)習(xí)遷移能力差，易形成習(xí)慣性惰性及自慰心理。社會適應(yīng)技能缺陷，凡是都要依賴別人。缺乏良好徹底學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不良，目的不明確、呈現(xiàn)一種漫無目的的學(xué)習(xí)傾向。缺乏學(xué)習(xí)熱情和自覺性。自制性和堅持性差。
3、缺乏學(xué)習(xí)動機，或?qū)W習(xí)動機多停留在短暫、浮淺的消極水平上，具有游移搖擺的特點，缺乏強大而穩(wěn)固的動機支持。一般其動機水平低，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的社會意義和個人意義不統(tǒng)一。動機只表現(xiàn)在口頭上，很少落實在行動上。
4、活動過度、問題行為、違紀(jì)行為、自我控制力差，不易與同學(xué)建立良好人際關(guān)系。尋求反面心理補償，出現(xiàn)逆反心理及情緒對抗。
5、自我評價差，容易挫折;憂郁、焦慮、窒息感、壓抑感，易自卑及封閉。
6、缺乏學(xué)習(xí)興趣，缺乏好奇心，對人對事缺乏興趣，或?qū)W習(xí)興趣膚淺、范圍狹窄、興趣不能穩(wěn)定持久，易于“見異思遷”，帶有情緒性影響。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
02:04
-
孩子怎樣預(yù)防學(xué)習(xí)障礙，首先我們要掌握到學(xué)習(xí)困難，它的原因在哪里，他有哪些因數(shù)會影響到。第一個要談的就是生理因素，那么生理因素當(dāng)中我們要預(yù)防的部分，就是在整個懷孕期間，孩子的生長發(fā)育我們非常重要。所以母親在孕期出現(xiàn)甲減癥狀后要及時干預(yù)和治療。建立良好的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，合理的膳食結(jié)構(gòu)，讓孩子在營養(yǎng)和代謝上不出現(xiàn)問題，培養(yǎng)孩子積極健康的心理。
- 徐磊副主任醫(yī)師
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科
02:35
-
帕金森病需要做到早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期治療的，很多患者由于懼怕服藥，早期不給予治療。我們腦內(nèi)的多巴胺細(xì)胞隨著疾病的進展，它的數(shù)量和功能的下降，我們早期治療也就是幫它一把，可以減輕它的負(fù)擔(dān)，讓他的細(xì)胞的衰老和減少的速度更加的減慢，所以對于延緩疾病是非常有好處的。如果我們一直讓它這種負(fù)重前行的話，它的衰老是非常快的，那也有可能是五年十年就出現(xiàn)非常嚴(yán)重的后果。如果早期給予治療的話，有的病人15年20年保持的狀態(tài)都非常好。
-
炎癥刺激也可能引起膀胱腫瘤，也可能引起結(jié)石，膀胱的結(jié)石可以引起腫瘤，老是得膀胱炎癥，膀胱是移行上皮有的就化生，還有的像鱗狀上皮化生，這個化生就是從一種上皮轉(zhuǎn)變成另一種，在轉(zhuǎn)變的過程中就有可能癌變，所以常常膀胱你一看膀胱鏡里頭通紅，就是慢性炎癥，這樣的人患膀胱腫瘤的幾率是很高的，所以我們說膀胱炎也不是很小的事情。
