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左剛副主任中醫(yī)師
康復(fù)醫(yī)學(xué)科
河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院
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中風(fēng)偏癱后怎樣進(jìn)行康復(fù)鍛煉 作業(yè)療法 文體療法

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作業(yè)療法就是運(yùn)用有目的的經(jīng)過選擇的作業(yè)活動(dòng)為治療手段,來(lái)改善和補(bǔ)助患者功能的方法,其目的是最大限度的提高患者的自理、工作、休閑等日常生活能力,提高患者的生活質(zhì)量,有利于患者回歸家庭和社會(huì)的理想方法,主要包括一些,機(jī)能障礙的評(píng)價(jià)和訓(xùn)練,認(rèn)知和知覺的訓(xùn)練,日常生活能力的評(píng)價(jià)訓(xùn)練,自助具的支具的選擇制作,環(huán)境的改造設(shè)計(jì)指導(dǎo)以及開具一些輪椅處方等。它和運(yùn)動(dòng)療法的理論原則是相同的,所不同處在于,它將肢體需要的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)成為一項(xiàng)作業(yè)活動(dòng),比方訓(xùn)練一些陶藝制作,來(lái)訓(xùn)練患者的手指的精細(xì)動(dòng)作,提高患者的興趣,同時(shí)要提高患者的生活能力。另外一個(gè)有22%到32%的偏癱患者伴隨有語(yǔ)言言語(yǔ)障礙,因此我們進(jìn)行一些語(yǔ)言訓(xùn)練必不可少,語(yǔ)言訓(xùn)練首先要根據(jù)患者的語(yǔ)言情況,病變的部位,診斷出障礙的類型,然后運(yùn)用不同的方法,通過聽覺、嗅覺 、觸覺等多種途徑,刺激并強(qiáng)化患者的正確的語(yǔ)言反應(yīng)、身體的殘疾和功能障礙,同時(shí)也會(huì)引起患者的、焦慮、抑郁等心理障礙,疾病本身也會(huì)造成患者的記憶力、注意力、定向能力等方面的認(rèn)知障礙,所以說(shuō)有效的作業(yè)療法、心理治療、增強(qiáng)患者的學(xué)習(xí),主動(dòng)參與精神也是一種很好的情緒和行為療法。文體療法主要是采取體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以及娛樂項(xiàng)目等,對(duì)患者進(jìn)行訓(xùn)練,使患者的身體機(jī)能得到改善提高,并且改善患者不良的心理狀態(tài),對(duì)于患者的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)體制,創(chuàng)造良好的心理狀態(tài),有著不可低估的作用,輪椅技巧、偏癱體操、各種球類運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容。

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    左剛副主任中醫(yī)師
    河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科
    02:43
  • 運(yùn)動(dòng)療法,治療師指導(dǎo)患者及家屬進(jìn)行康復(fù)鍛煉。首先依據(jù)的就是康復(fù)師的評(píng)定結(jié)果 ,合理的方案,適度的康復(fù)訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)療法主要是通過主動(dòng)運(yùn)動(dòng)、被動(dòng)運(yùn)動(dòng)來(lái)改善運(yùn)動(dòng)障礙的,治療方法總稱。包括關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練、增強(qiáng)肌力的訓(xùn)練、姿勢(shì)矯正的訓(xùn)練、神經(jīng)電生理學(xué)療法。腦血管疾病因?yàn)?0%遺留有不同程度的運(yùn)動(dòng)障礙。主要是偏癱、痙攣模式,我們長(zhǎng)期看到上肢屈曲、下肢伸直也就是跨欄手、畫圈步,所以說(shuō)在腦血管病臥床期,我們要進(jìn)行體位姿勢(shì)的良肢位擺放,要進(jìn)行被動(dòng)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)、起坐訓(xùn)練以及一些翻身的訓(xùn)練,減少壓瘡、關(guān)節(jié)攣縮一些并發(fā)癥,為日后的康復(fù)打好基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)行一些坐位訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、體力訓(xùn)練,促使患者肢體功能得到提高,在進(jìn)行步行訓(xùn)練的時(shí)候,以改善步態(tài)為主,糾正異常的步態(tài),為增加運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,常采用多種治療方法綜合治療,以及運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)方法達(dá)到恢復(fù)肢體功能的目的。傳統(tǒng)的物理療法對(duì)偏癱康復(fù)也有特殊的作用,尤其是水平運(yùn)動(dòng)療法,通過水的浮力的作用使患者肢體在水中,能得到更容易完成更正。

    左剛副主任中醫(yī)師
    河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科
    02:08
  • 通過康復(fù)鍛煉,可以促使癱瘓的肢體功能恢復(fù),防止肌肉的攣縮,增強(qiáng)身體的康復(fù)并預(yù)防并發(fā)癥??祻?fù)的時(shí)機(jī),首先在急性期我們考慮是患者的,生命體征平穩(wěn)48小時(shí)以后。第二在原發(fā)疾病無(wú)加重或已經(jīng)改善的情況下。第三腦出血患者,一般是在兩周后。第四蛛網(wǎng)膜下腔出血,一般在一個(gè)月之后??祻?fù)訓(xùn)練一般都是在患者的生命體征平穩(wěn)后開始訓(xùn)練,包括一些肢體功能訓(xùn)練、吞咽訓(xùn)練 、語(yǔ)言、心理障礙功能鍛煉,中風(fēng)偏癱后盡早康復(fù)鍛煉,通過應(yīng)用各種有效的措施,減輕患者的功能障礙的殘疾影響和盡快的使殘疾人重返社會(huì)。

    左剛副主任中醫(yī)師
    河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科
    02:01
  • 中風(fēng)偏癱患者進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉的方法如下: 1、與患者的交談中,要盡量的使用簡(jiǎn)單句。 2、音量要適中。不能夠因?yàn)榛颊呗牪坏蕉蠛按蠼校驗(yàn)榛颊咚皇锹牪坏?,而是反?yīng)不上來(lái)。 3、語(yǔ)速要放慢。每個(gè)短語(yǔ)或者句子之間一定要有短暫的停頓,給患者以反應(yīng)的時(shí)間,以便患者能夠理解。 4、提問并要求患者回答時(shí),要分成多個(gè)短語(yǔ),要求患者回答是還是不是。 5、要求患者回答問題的時(shí)候,一定要多用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣,表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣,來(lái)增強(qiáng)患者的自信心。 6、每次與患者對(duì)話的時(shí)間不能過長(zhǎng)。 7、在對(duì)話的過程中,開始不要跟患者計(jì)較語(yǔ)法或者語(yǔ)音的這些準(zhǔn)確程度,只要能做到能夠聽懂就行。

    吳毅明副主任中醫(yī)師
    河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科
    02:12
  • 作業(yè)療法是針對(duì)患者在日常生活中存在困難進(jìn)行的治療方法,所以當(dāng)患者出現(xiàn)任何的日常功能受損的時(shí)候,就應(yīng)該進(jìn)行作業(yè)療法。如病人出現(xiàn)拿筷子、端碗、扣扣子或者走路出現(xiàn)問題的時(shí)候,都應(yīng)該進(jìn)行作業(yè)療法,且根據(jù)病人的臨床的表現(xiàn),制定適宜的一個(gè)康復(fù)訓(xùn)練的方法。

    喬晉主任醫(yī)師
    西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科
    01:15
  • 中風(fēng)偏癱患者需要做的康復(fù)鍛煉有: 1、閱讀訓(xùn)練。從最簡(jiǎn)單的句子,甚至從單詞開始訓(xùn)練逐步加量。閱讀又分為主動(dòng)閱讀和被動(dòng)閱讀。 2、綜合性的腦力訓(xùn)練。如搭積木、玩字牌游戲、下棋、聽音樂、看電視 、簡(jiǎn)單計(jì)算等,不斷活躍患者的思維能力,激發(fā)患者的興趣,有助于減緩記憶能力的衰退。 3、語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。它主要用于語(yǔ)言障礙的康復(fù),對(duì)于失去發(fā)音能力的患者,每天讓其發(fā)啊音或者用咳嗽或吹火柴,誘導(dǎo)發(fā)音。 4、運(yùn)動(dòng)功能的訓(xùn)練。它主要是用于肢體功能障礙,目的就是舒展處于縮短狀態(tài)的癱瘓肌肉,改善血液及淋巴循環(huán),刺激神經(jīng)功能營(yíng)養(yǎng)等。

    吳毅明副主任中醫(yī)師
    河南中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科
    03:59