癲癇患兒認(rèn)知的下降由幾方面的原因引起：一個(gè)的本身癲癇發(fā)作對他的影響，比如頻繁地發(fā)作，首先要想方法來控制發(fā)作；再一個(gè)癲癇在發(fā)作的間期，有持續(xù)的癲癇樣放電，也會(huì)引起孩子智力的下降，需要采取特殊的藥物來消除他間期癲癇樣放電；另外就是藥物引起的，要調(diào)整藥物，同時(shí)要到正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)去做康復(fù)。
癲癇患兒認(rèn)知的下降由幾方面的原因引起：一個(gè)的本身癲癇發(fā)作對他的影響，比如頻繁地發(fā)作，首先要想方法來控制發(fā)作；再一個(gè)癲癇在發(fā)作的間期，有持續(xù)的癲癇樣放電，也會(huì)引起孩子智力的下降，需要采取特殊的藥物來消除他間期癲癇樣放電；另外就是藥物引起的，要調(diào)整藥物，同時(shí)要到正規(guī)的康復(fù)機(jī)構(gòu)去做康復(fù)。
1、對顧癇的發(fā)作要有良好的控制；2、一旦出現(xiàn)智力發(fā)育的落后，要盡早做康 復(fù)治療，這對于小兒智力的恢復(fù)是有效的，需要對他進(jìn)行評估，然后進(jìn)行針對性的康復(fù)；3、在正規(guī)的康復(fù)中心，堅(jiān)持長時(shí)間的康復(fù)治療，這樣的話會(huì)對小兒的這種神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，有一個(gè)好的康復(fù)作用。
因?yàn)榘d癇發(fā)作的類型非常的多樣，尤其是孩子，突然癲癇發(fā)作的時(shí)候，要保證不讓他誤吸，可以順勢地讓他躺下，比如說嘴里有什么東西掏出來，解開衣領(lǐng)、圍巾、扣子等，保持呼吸道通暢，然后千萬不要在他劇烈的肢體抽動(dòng)的時(shí)候去按壓，只是保護(hù)他，不要讓全面強(qiáng)直陣攣發(fā)作的分泌物誤吸，避免造成窒息。一兩分鐘的發(fā)作后自行停止，不需要做進(jìn)一步的處理，但是如果全面強(qiáng)直陣攣發(fā)作到五分鐘以上了，要立即送醫(yī)院做進(jìn)一步的處理。
兒童處于中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟過程中，癲癇治療不及時(shí)或治療用藥不正規(guī)，頻繁發(fā)作，或腦電圖長期嚴(yán)重的異常放電都會(huì)導(dǎo)致癲癇患兒智力下降、記憶力、注意力、語言、情緒行為等腦功能受到不同程度影響。尤其是頻繁的、持續(xù)時(shí)間較長、伴有意識喪失、顏面青紫的缺氧表現(xiàn)的影響更為嚴(yán)重，尤其對嬰幼兒。所以一旦確診癲癇應(yīng)盡快開始正規(guī)治療?？拱d癇藥物不規(guī)范的應(yīng)用也會(huì)對患兒智力、語言、運(yùn)動(dòng)造成不利影響兒童特有的幾種良性癲癇或嬰幼兒良性驚厥，到了特定年齡發(fā)作停止，正規(guī)用藥不會(huì)對兒童智力造成明顯影響。 但是有幾種兒童難治性癲癇綜合征一旦診斷明確對多種抗癲癇藥物效果都很差，同時(shí)伴隨智力落后以及情緒行為異常并會(huì)持續(xù)至成人期。 但良性癲癇或難治性癲癇綜合征的診斷必須綜合患兒的起病年齡、臨床發(fā)作形式、腦電圖特點(diǎn)、神經(jīng)系統(tǒng)查體、影像學(xué)、家族史等才能做出正確診斷。 但那些有明顯腦發(fā)育異常、重癥腦炎后遺癥、有代謝缺陷病或神經(jīng)系統(tǒng)變性病合并癲癇的患兒，多種綜合因素導(dǎo)致患兒智力下降或倒退。
小兒癲癇對智力的影響也是蠻大的，因?yàn)楹⒆觾和d癇是正在大腦發(fā)育的一個(gè)狀態(tài)，有了患有癲癇以后要結(jié)合藥物的治療，再一個(gè)孩子有了長期的就是吃這個(gè)西藥或者一些時(shí)有發(fā)作，對大腦的話都有不同程度的損傷，從他的記憶、好多的智力發(fā)育都會(huì)受到影響，所以說的話往廣大家長孩子患上這個(gè)疾病以后一定要正確的去認(rèn)識，完了鼓勵(lì)孩子系統(tǒng)的治療，使孩子的話早日得到康復(fù)。
早期我們主要做的是維持患肢的功能情況，為中期進(jìn)一步的康復(fù)治療做好準(zhǔn)備，當(dāng)他的疾病已經(jīng)治愈了之后，沒有內(nèi)科或者外科的治療之后，就需要系統(tǒng)的康復(fù)治療了，這個(gè)時(shí)候的偏癱的這樣的病人，我們首先要加強(qiáng)他的肌力 肌力訓(xùn)練，當(dāng)然肌力訓(xùn)練有很多，我們有主動(dòng)的 有被動(dòng)的 有機(jī)器。還有人工的一系列的方法，總而言之我們一系列的方法使他的肌力，盡快的恢復(fù)到一定程度之后這段時(shí)間我們會(huì)輔助病人，比方說站起來，比方說讓他坐起來 ，站起來活動(dòng)走路等等，在走路的過程當(dāng)中，我們還要訓(xùn)練他的平衡功能，還要訓(xùn)練他的協(xié)調(diào)功能，還要防止它形成一系列的畸形的發(fā)展 ，畸形的形成，比如說畫圈樣的步態(tài)，這都屬于畸形步態(tài)，一旦形成了之后很難得恢復(fù)
