因?yàn)槲覈髷?shù)據(jù)這種健康檔案還不完善，十年前的調(diào)查就是做現(xiàn)況，把所有孩子作為一個(gè)現(xiàn)場的診斷測試，發(fā)現(xiàn)大概有1/3左右是有行為注意缺陷多動(dòng)障礙的問題的。換句話講，如果把注意缺陷多動(dòng)障礙早期診斷、早期治療，合理地控制，給他合理的對待，避免給他推向社會(huì)，走向犯罪，可以減少青少年犯罪率的30%左右。
因?yàn)槲覈髷?shù)據(jù)這種健康檔案還不完善，十年前的調(diào)查就是做現(xiàn)況，把所有孩子作為一個(gè)現(xiàn)場的診斷測試，發(fā)現(xiàn)大概有1/3左右是有行為注意缺陷多動(dòng)障礙的問題的。換句話講，如果把注意缺陷多動(dòng)障礙早期診斷、早期治療，合理地控制，給他合理的對待，避免給他推向社會(huì)，走向犯罪，可以減少青少年犯罪率的30%左右。
國外有一個(gè)調(diào)查，大概百分之六十、七十少年犯當(dāng)中，了解以后，發(fā)現(xiàn)他在學(xué)齡期間，曾經(jīng)被診斷過多動(dòng)癥。曾在廣州、上海、北京、天津這四大城市的少管所做過調(diào)查，大概有30%到40%左右的這樣一個(gè)群體，是有注意缺陷多動(dòng)障礙的可疑性的識(shí)別率的。
其實(shí)多動(dòng)癥這個(gè)疾病它也是首發(fā)于兒童青少年，它最多見的是什么時(shí)候是學(xué)齡期，經(jīng)常會(huì)有家長說我這個(gè)孩子上小學(xué)以后，其實(shí)這個(gè)孩子是經(jīng)常會(huì)被老師叫父母的，因?yàn)樗卸鄤?dòng)他多動(dòng)的表現(xiàn)就是坐不住，他有可能做個(gè)小動(dòng)作。別的孩子都在記筆記都在認(rèn)真聽課，他有可能就是在不停地扭，在凳子上扭做小動(dòng)作，甚至有的孩子實(shí)在坐不住下座位，這是多動(dòng)的一個(gè)表現(xiàn)。如果他出現(xiàn)這種表現(xiàn)的話，有可能經(jīng)常會(huì)被老師叫父母，另外一個(gè)表現(xiàn)就是注意力不集中，老師在講課的時(shí)候他總是在走神，還有一個(gè)就是沖動(dòng)情緒不穩(wěn)定，本來大家是需要去排隊(duì)的，他就不能等待他可能要插隊(duì)，甚至動(dòng)一下前面動(dòng)一下后面。就是這種多動(dòng)沖動(dòng)的一些表現(xiàn)父母是要高度去注意的，可以來專業(yè)的機(jī)構(gòu)來做一些評估，因?yàn)樗怯邢嚓P(guān)的一個(gè)心理認(rèn)知的評估，來確定他是不是一個(gè)多動(dòng)癥。
兒童多動(dòng)癥是如何形成的：兒童多動(dòng)癥這個(gè)疾病，它是起病于是兒童青少年，三四歲的時(shí)候，可能就會(huì)有一些征兆，那么他早期的一個(gè)征兆，可能更多的就是這種多動(dòng)，沒有辦法完成集體的游戲，注意力不能集中，如果不干預(yù)的話，這個(gè)病就會(huì)越來越嚴(yán)重。
多動(dòng)癥也是兒童青少年非常常見的一個(gè)情緒行為問題，多動(dòng)癥他主要其實(shí)是表現(xiàn)跟他這個(gè)發(fā)育年齡不相稱，我們經(jīng)常會(huì)說尤其是小男孩，經(jīng)常會(huì)說小男孩小時(shí)候皮一點(diǎn)不是挺好的嗎？其實(shí)這個(gè)皮一點(diǎn)淘一點(diǎn)，跟我們多動(dòng)癥其實(shí)它是不劃等號(hào)的，不是說皮一點(diǎn)淘一點(diǎn)就是多動(dòng)癥。多動(dòng)癥這個(gè)疾病它其實(shí)是跟他的實(shí)際年齡或者說他的發(fā)育水平不相稱的，多動(dòng)注意力不集中情緒的沖動(dòng)為臨床特點(diǎn)的這么一大類的疾病。這個(gè)疾病在兒童青少年期沒有得到干預(yù)，它有可能是會(huì)持續(xù)到成年的造成成年的，主要的后果就是他的職業(yè)受損，他的這種人際關(guān)系受損。所以說是會(huì)影響到成年的，這也是為什么我們說，要盡早地去干預(yù)去評估去隨訪的一個(gè)原因。
多動(dòng)癥的話的是一種通俗的說法，它的具體全稱是注意缺陷多動(dòng)障礙，簡單的來說它是一個(gè)注意力的問題，另外一個(gè)多動(dòng)的一些問題。但這些問題過程中它會(huì)伴隨一些學(xué)習(xí)的問題，包括一些品行的問題都有可能，我們關(guān)注它的話那就是他好像很非常的坐不住，非常的好動(dòng)，但是他的注意力怎么樣，我們不一定能知曉。這些兒童的話往往有時(shí)候人家講的坐不住，坐不住的小孩子就不停這里走走，特別是以前上課有紀(jì)律約束的地方，比如說上幼兒園要有紀(jì)律，上課的時(shí)候要有紀(jì)律約束，但是這些人的話往往不會(huì)遵守紀(jì)律，坐在板凳上他也會(huì)下來，離開板凳離開座位。
