如何判斷孩子沖動(dòng)是性格還是疾病的原因
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提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請(qǐng)及時(shí)線下就醫(yī)
因?yàn)閮和嗌倌甑奶攸c(diǎn),這種意志性的發(fā)育是要到十五六歲才慢慢開始來完善的,在這個(gè)過程當(dāng)中他表現(xiàn)的是一個(gè)沖動(dòng)性的特點(diǎn),其實(shí)我們是有一個(gè)度的。如果沒有超過這個(gè)度,即便是我們成年人情緒也是一個(gè)波動(dòng)的,不可能是一條直線,孩子也是一樣。孩子可能波動(dòng)的這種范圍速度可能比我們更要明顯一些,比成人更要明顯一些,如果評(píng)估他沒有超過一個(gè)度,還是在這個(gè)范圍里面沒有影響到他的社會(huì)功能,社會(huì)功能還有他的自我照料功能、學(xué)習(xí)功能、人際交往功能包括跟自己的父母,包括跟自己的朋友老師沒有影響到社會(huì)功能的話,我們認(rèn)為他就是在一個(gè)正常的范圍。當(dāng)這些功能受到影響,我們就要高度警惕是不是有這種精神心理問題,就需要我們?nèi)シe極地去尋求這種專業(yè)醫(yī)生,來做一個(gè)評(píng)估幫助我們來評(píng)估。
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因?yàn)閮和嗌倌甑奶攸c(diǎn),這種意志性的發(fā)育是要到十五六歲才慢慢開始來完善的,在這個(gè)過程當(dāng)中他表現(xiàn)的是一個(gè)沖動(dòng)性的特點(diǎn),其實(shí)我們是有一個(gè)度的。如果沒有超過這個(gè)度,即便是我們成年人情緒也是一個(gè)波動(dòng)的,不可能是一條直線,孩子也是一樣。孩子可能波動(dòng)的這種范圍速度可能比我們更要明顯一些,比成人更要明顯一些,如果評(píng)估他沒有超過一個(gè)度,還是在這個(gè)范圍里面沒有影響到他的社會(huì)功能,社會(huì)功能還有他的自我照料功能、學(xué)習(xí)功能、人際交往功能包括跟自己的父母,包括跟自己的朋友老師沒有影響到社會(huì)功能的話,我們認(rèn)為他就是在一個(gè)正常的范圍。當(dāng)這些功能受到影響,我們就要高度警惕是不是有這種精神心理問題,就需要我們?nèi)シe極地去尋求這種專業(yè)醫(yī)生,來做一個(gè)評(píng)估幫助我們來評(píng)估。
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我們說一個(gè)人的性格有幾方面因素的影響:首先說的就是遺傳,遺傳其實(shí)很多問題都是遺傳得來,什么樣的父母或多或少在這個(gè)人的身上都會(huì)能找到這個(gè)父母的影子在里面;第二個(gè)就是我們所說的家庭,父母怎么表達(dá)自己的情緒或者行為小孩子他會(huì)模仿,在這個(gè)無形當(dāng)中也會(huì)形成一個(gè)個(gè)性;最后我們所說的學(xué)校社會(huì),學(xué)校好的環(huán)境、社會(huì)一個(gè)正向的東西、正向的能量在里面這對(duì)人的積極性會(huì)非常的好,我們說人跟人之間個(gè)性的性格形成是有分化,他在逐漸分化就好比兩個(gè)圓圈,他是一個(gè)圓圈會(huì)交疊,其實(shí)每個(gè)人的性格他是受周圍環(huán)境所影響,周圍環(huán)境也就是說這個(gè)人與人之間的影響,我們剛才說兩個(gè)圓圈重疊得非常牢這就說明這個(gè)人的性格特別容易受別人的影響,是非常模糊的,我們所說的就是沒有主見或者是非常受外界影響,如果這兩個(gè)圓圈一個(gè)切面在那邊基本上一個(gè)切面的狀態(tài)切在那邊,那就說明這個(gè)人是非常成熟,其實(shí)我們也是不鼓勵(lì)就說明他這個(gè)人跟別人的情感溝通也是很就是太理智化,所以我們說從兩個(gè)切面特別說別人影響到特別不受別人影響,在這么一個(gè)過渡當(dāng)中其實(shí)性格也就是在這個(gè)過渡當(dāng)中形成的。
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急躁的小孩子也有時(shí)候他會(huì)模仿,家長(zhǎng)我們有時(shí)候要多考慮一下自己的榜樣作用,有些家長(zhǎng)其實(shí)也是很焦慮的家長(zhǎng),比如說學(xué)校里小孩碰到一點(diǎn)事情或者成績(jī)不好或者一點(diǎn)點(diǎn)事情老師找他家長(zhǎng)會(huì)非常的焦慮,焦慮了以后他就會(huì)投射到這個(gè)小孩身上,會(huì)覺得他這也不好那也不好,把自己的焦慮他沒法疏解掉以后他就會(huì)投射到這個(gè)小孩身上,小孩其實(shí)也會(huì)模仿,家長(zhǎng)急躁了他會(huì)模仿他也急躁,遇事情的時(shí)候他也會(huì)慢慢地碰到問題就焦慮急躁來表達(dá)他自己,其實(shí)有時(shí)候急躁的時(shí)候,我們也要看對(duì)事情的一個(gè)把握,比如說處理問題的時(shí)候你多想想為什么會(huì)這樣子多給他指出一些,他所要的那些方案,那么這個(gè)時(shí)候小孩子他就會(huì)覺得原來有這么多方案可以提供,并不是一條道到底,并不是他想象當(dāng)中的那么困難,慢慢小孩子他也會(huì)心靜下來,會(huì)仔細(xì)地考慮自己的一些事情,所以說小孩子急躁的話原因還是很多,我覺得主要還是看看家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)模范作用在里面也是非常重要。
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首先孩子他的特點(diǎn)就是說在發(fā)育的過程當(dāng)中,孩子他的意志性神經(jīng)的發(fā)育相對(duì)來說是滯后的,可能十五六歲以后他這種意志性的神經(jīng)發(fā)育才開始,才開始慢慢地得到完善。所以在這個(gè)過程當(dāng)中兒童青少年就有一個(gè)特點(diǎn),容易沖動(dòng),沖動(dòng)的特點(diǎn)非常的突出。父母在對(duì)這個(gè)問題的時(shí)候,一旦孩子出現(xiàn)這種沖動(dòng)行為,首先是批評(píng)、譴責(zé)而不去追究具體的原因。我們其實(shí)最重要的還是要去搞明白,搞清楚孩子出現(xiàn)沖動(dòng)情緒,沖動(dòng)行為背后的原因,找到原因以后我們才能說我們才能對(duì)癥下藥才能有的放矢。這是我們對(duì)待作為養(yǎng)育者,對(duì)待這個(gè)孩子情緒問題的一個(gè)方式方法。
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兒童情緒沖動(dòng)的原因,關(guān)于精神科其實(shí)這是大家最喜歡問的一個(gè)問題,到底是什么原因讓孩子變成這樣,經(jīng)常我們也很無奈經(jīng)常會(huì)因?yàn)檫@個(gè)精神的心理的很多問題,它確切的病因并不是很清楚。我們現(xiàn)在就是說跟遺傳因素、環(huán)境因素它都是有關(guān)系的,但是遺傳因素我們目前來說是沒有辦法去改變的,但是我們可以通過環(huán)境因素來做一些改變,包括我們家庭的結(jié)構(gòu)家庭的這種關(guān)系,這種養(yǎng)育的方式來改善來改善,從而緩解這個(gè)患兒的這種沖動(dòng)的情緒或沖動(dòng)的行為。
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情緒沖動(dòng)它只是一個(gè)現(xiàn)象不是病,或者就像咱前面說的它可能就是習(xí)慣,比方咱也提到它的原因,可能是周圍人對(duì)他的不良影響,父母的教養(yǎng)方式對(duì)他的影響或者這個(gè)孩子生病了,小孩也會(huì)出現(xiàn)情緒的反應(yīng)。比方他情緒總不滿意或者孩子他有一種病,他表達(dá)情緒的方式不對(duì),他不懂得如何去合理地表達(dá)自己的情緒,比方他餓了別人就會(huì)說我餓了找父母要,他就會(huì)以打滾、以哭鬧以抓人攻擊人的方式來表現(xiàn)他這種餓的情緒,只不過他是一種不良的不合理的情緒表達(dá)方式,所以這些都可能是成為情緒沖動(dòng)的原因。