對(duì)于癌癥病人的心理疏導(dǎo)非常重要，腫瘤專業(yè)上來說又分了一些新的分支叫癌癥康復(fù)心理學(xué)，癌癥康復(fù)心理學(xué)其實(shí)對(duì)癌癥病人起著很好的心理疏導(dǎo)，要告知病人得了這個(gè)病以后，要看成是一個(gè)慢性病，要告訴病人不要恐懼，要接受它，通過自己的努力戰(zhàn)勝疾病。
對(duì)于癌癥病人的心理疏導(dǎo)非常重要，腫瘤專業(yè)上來說又分了一些新的分支叫癌癥康復(fù)心理學(xué)，癌癥康復(fù)心理學(xué)其實(shí)對(duì)癌癥病人起著很好的心理疏導(dǎo)，要告知病人得了這個(gè)病以后，要看成是一個(gè)慢性病，要告訴病人不要恐懼，要接受它，通過自己的努力戰(zhàn)勝疾病。
如何對(duì)患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)，腫瘤患者的疏導(dǎo)也要分階段，初期腫瘤患者，它容易出現(xiàn)，抵抗消極、麻木焦慮，這些心理的不良反應(yīng)，后面隨著治療的深入，患者出現(xiàn)焦慮、焦躁、悲觀這些情況，要根據(jù)患者的不同的階段，來有針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)，例如患者如果出現(xiàn)消極厭世的情緒，要給予積極的輔導(dǎo)，來提高他戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，要給他講清楚，治療的效果和預(yù)期，給病人一個(gè)希望，這樣就能夠進(jìn)行更好的心理疏導(dǎo)。
第一、一些重癥的腦炎在恢復(fù)過程中留下了嚴(yán)重的后遺癥，這一類的患者對(duì)疾病造成心理陰影，首先要加強(qiáng)治療，加強(qiáng)腦的疾病腦功能的恢復(fù)。對(duì)于這種疏導(dǎo)是建立在合理治療的基礎(chǔ)上。第二、再一個(gè)就是疏導(dǎo)也可以請(qǐng)專業(yè)的心理師，根據(jù)他的這種精神心理的癥狀來進(jìn)行疏導(dǎo)。
對(duì)于唇腭裂患兒的心理治療，是很大的一個(gè)范疇，它需要我們包括家長(zhǎng)，醫(yī)護(hù)人員，還有一些社會(huì)工作者，各方面人員的一些介入。首先來講，面對(duì)一個(gè)唇腭裂患兒，父母應(yīng)該先擺正心態(tài)，我們既不焦慮，也要正視我們現(xiàn)在的問題，樹立治療疾病的信心。在各個(gè)階段，我們都有相應(yīng)的心理的介入和治療。有一些家長(zhǎng)覺得孩子這樣子沒有辦法見人，他就特別的在意這個(gè)唇部的瘢痕，甚至不讓孩子去上幼兒園，這是非常不對(duì)的。實(shí)際上在孩子這個(gè)年齡層次，他意識(shí)不到自己的這種小小的畸形，他可以建立一個(gè)正常的社會(huì)交往，所以從家長(zhǎng)方面，要先保證孩子正常的教育，正常的和小朋友的交往。如果要是孩子出現(xiàn)一些內(nèi)向或者焦慮這些癥狀，要及時(shí)的求助于大夫，讓我們的醫(yī)生和護(hù)士進(jìn)行對(duì)應(yīng)的對(duì)癥治療。
帕金森病心理疏導(dǎo)需遵循正確聆聽、合理提問、正確梳理、有效引導(dǎo)的理念。 帕金森病患者的心里健康很重要，可能伴有抑郁、焦慮、情感淡漠等情緒障礙。一般表現(xiàn)為情緒不高、缺乏參與性、焦慮、失眠多夢(mèng)等。首先要聆聽患者情緒問題所在，問一問他們需要什么幫助。要站在患者的角度去感受，很多帕金森無法正常自理生活，一個(gè)正常的人，成了一個(gè)無法自己去吃飯穿衣，這對(duì)心理是有很大負(fù)擔(dān)。 所以，在一般情況病人可以做的事，就讓他自己去解決或者伴隨給與適當(dāng)?shù)膸椭?。生活心態(tài)的改變無論對(duì)診治和本人都是有幫助的，要給與理解還要經(jīng)常陪伴做健康合理運(yùn)動(dòng)。如缺乏運(yùn)動(dòng)很多人會(huì)逐漸喪失運(yùn)動(dòng)能力，這也是帕金森帶來肢體僵硬所造成的。家人的理解與陪伴是帕金森最好的良藥。
這個(gè)問題是一直在做的一個(gè)工作，因?yàn)橄忍煨源诫窳训男『⒆铀麄兒茏员暗?，但是上帝很公平上帝給關(guān)閉了一扇窗但同時(shí)又打開了另外一扇窗，其實(shí)唇腭裂的小孩你看他的鼻子口腔都不太好看，但他的眼睛很大然后他的腦子是非常好使的，所以唇腭裂的小孩子在聰明才智方面比一般人更聰明，但他心里自卑。不管怎么樣唇裂都有一點(diǎn)疤痕或者是遺憾，你做的再好都會(huì)隱隱的有點(diǎn)疤痕，第二個(gè)面中部會(huì)凹陷這是唇腭裂的并發(fā)癥，中面部會(huì)比較凹進(jìn)去，第三個(gè)要一個(gè)持續(xù)性的治療。第一次手術(shù)做完我可以再做第二次，在學(xué)齡前做第二次，在發(fā)育前成年前我可以再做第三次，所以在治療的過程當(dāng)中。他自己知道自己有這么一個(gè)缺陷但我們同時(shí)在心理的指導(dǎo)方面我們要做的更好括兒科醫(yī)生還有心理科醫(yī)生要參與還有五官科發(fā)音方面要糾正，因?yàn)殡窳烟貏e半腭裂的小孩他們的發(fā)音，輔音跟元音發(fā)不清楚。心理指導(dǎo)，社會(huì)、家庭特別是老師都要給他們一種積極向上的態(tài)度去引導(dǎo)他們。
