首頁 > 視頻 > 精神心理科 > 精神科

兩句話,幫你趕走強迫行為

閱讀:7.26k 提示:本內(nèi)容不能代替面診,如有不適請及時線下就醫(yī)

兩句話,幫你趕走強迫行為

相關(guān)視頻推薦
  • 如何辨別強迫癥和強迫行為 閱讀:6.38w
    我們說強迫癥,它是以強迫思維和強迫行為,強迫動作為主的一種神經(jīng)癥,那他病人也是明知沒有必要,但是病人無法克服,非常的痛苦,那有主動求醫(yī)的這樣的愿望;強迫行為話,可能我們每個正常人也會有,或者是在其他疾病當(dāng)中也會有,關(guān)鍵是我們評判的,就是這個行為出現(xiàn)了以后,你是不是感到痛苦,這個是我們評判的一個很重要的一個要素。
    安鳳榮 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院
  • 怎樣才能改正自己的強迫行為 閱讀:5.82w
    要是通過心理行為的干預(yù)和自身的調(diào)試,還是有一定的效果的。首先是心理方面的教育,讓首先自己要清楚,我們的強迫的行為是一種病,這是第一方面;第二個方面,我們要從認(rèn)知的這個重構(gòu)方面來進(jìn)行調(diào)試,進(jìn)行病人的疏導(dǎo);第三在極特殊的情況下,也有這個手術(shù)治療的,但是我們不建議,那我們多用一些這種行為矯正 ,心理認(rèn)知的重構(gòu),這種放松的療法,來改變我們的這種的強迫的行為。
    安鳳榮 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院
  • 什么是強迫癥患者典型的強迫行為和強迫思維 閱讀:10w+
    強迫癥患者有哪些典型的,強迫思維和強迫行為,確確實實的強迫思維和強迫行為,也是強迫癥中間,常見的典型的臨床特征,那么強迫思維來說,就是我們?nèi)粘#ǔR呀?jīng)成為一個常見的,客觀的那么這樣一些事物,但是呢 患者呢難以控制的,還要去反復(fù)想它,比如說人兩個眼睛,為什么要長在前面,為什么不長兩只在后面呢,怎么這兩只眼睛不長在頂上呢,這樣的事情可能聽來還比較可笑,但是就這么簡單,這么可笑的問題,他會反反反復(fù)復(fù)的想,反反復(fù)復(fù)的去琢磨,強迫行為的話就也很常見,比如說他要進(jìn)教室的時候,我舉的是中學(xué)生的孩子,進(jìn)教室的時候,他一定要先出左腳,然后再出右腳,那么他出錯了,那么退回去再重新來,這個我們已經(jīng)是,說是強迫儀式了,儀式就是說舉行一個形式,是強迫儀式了,那么強迫行為來說的話,更多見的呢,還有強迫性的清洗,不停的清洗,洗衣服 洗手 ,手呢都洗到那種,皮膚都已經(jīng)損壞了那種地步,還在進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的洗手,強迫性清洗,強迫性檢查 強迫性核對,凡是有生活中的一些行為,那么都可以作為一個強迫癥的一個,強迫行為而表現(xiàn)出來。
    戴光明 陸軍軍醫(yī)大學(xué)新橋醫(yī)院
  • 家長如何糾正孩子的強迫行為 閱讀:7.09w
    如果非得從家長的角度想做點什么的話,面對孩子輕的強迫行為或者是類似于這種強迫的行為,覺得最有效的方法是轉(zhuǎn)移孩子的注意力,有的時候你訓(xùn)斥他硬扳他肯定很痛苦,比方孩子做完作業(yè)總是反復(fù)檢查光愛出錯一遍一遍地看,這個時候覺得家長就可以在孩子,要做這個動作的時候就拉著孩子一起去做游戲,拉著孩子一起去做運動不給他強迫的機會和時間。第二個方法就要訓(xùn)練孩子,從行為上訓(xùn)練,從實踐來訓(xùn)練他不看不檢查,看它的后果是什么讓事實來證明,他這種反復(fù)的檢查強迫的行為,并沒有實際的意義,也會有助于他強迫行為的消除。另外家長也要改變自己的性格,因為很多強迫癥的孩子他都有強迫性的性格,而強迫性的性格很多父母就有強迫性的性格,所以父母也要改變自身,我覺得父母能做的可以是這么幾個方面。
    崔永華 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院
  • 為什么大家普遍都有強迫傾向 閱讀:5.66w
    如果說18歲之前,從小到大都有這種特點,有這種傾向那他可能是一種性格特點,如果干擾了人際關(guān)系,干擾了學(xué)習(xí)和工作,它就會以一種人格障礙的形式存在,我們叫強迫性人格障礙,但是如果說在最近幾個月的時間里,變得是特別的不踏實,反復(fù)的檢查,強迫變得特別突出,明知道沒有必要,但是不能控制,這種情況下,用他以前的性格特點,是沒有辦法解釋的,我們說這是一種疾病狀態(tài)就是強迫癥。
    周福春 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院
  • 孩子這些行為 閱讀:3.02k
    孩子這些行為
    汪波 重慶大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院